因此，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、竞赛法以循序渐进的方式来进行教学采用听说法和多媒体辅助教学来导入和呈现本节的基本词汇和句型，目的在于用师生互动的方式，共同观察图片，激活学生对所学知识的兴趣，使学生对新知识的识记经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好采用任务型教学模式，在活动中以竞赛法来突出重点，培养学生综合语言运用能力，这样不仅激活学生的主体意识，而且激活了英语语言，使学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦三、Learning Methods学法：教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的，我们都知道，学生的学习过程并不是孤立于课堂教学之中，应遵循学生的身心发展规律和学习规律，教师在教学的过程中要倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式
（二）过程与方法能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系（三）情感态度和价值观借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识二、教学重难点教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的现实问题教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状三、教学准备课件、玩具汽车等四、教学过程（一）情境创设，引入课题1．情境中设问（1）课件出示第100页图（四）的情境图（2）指定学生说说和这学期学的什么知识有关（3）课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期学的'什么知识2．揭示课题板书：观察物体和搭配问题【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣
语速处理与文章内容的推进要相互协调《散步》一文以中速为宜，第四段应快些，结尾慢些朗读时，需要强调的词句一般要加重语气恰当的处理重音，能增强朗读的感染力量朗读重音要适度，不等于一定要“重重”地读怎样读，要靠慢慢体会3以朗读的形式初读课文，整体感知(五)、整体感知教学对课文的整体感知应当起到理解内容，明确主旨的作用在初次训练学生整体感知的时候，可用提问法引导思考文章讲述了一件什么事赞扬了什么(或者批判了什么)表达了作者什么思想感情文章里哪些句子比较重要将揭示主旨或有深刻含义的句子勾画下来这样带领学生逐层回答，便可顺利地把握文章基本要点通过初读《散步》，进行整体感知，明确以下要点：① 本文通过散步，写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱
小编精心整理六年级语文上册教案集，希望这份六年级语文上册教案集优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多六年级语文上册教案集资料，在搜索框搜索六年级语文上册教案集（精选篇1）教学目标：1、读准并积累本课词语：奇异、玲珑多姿、凝结、细腻、呈现;理解词语“玲珑多姿”2、知道课文写了五彩池的几方面3、能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性4、能借助板书，概括池水的奇异，积累有关语句感受五彩池的奇异重点难点：1、能用联系上下文的方法来正确理解语句，感受文章前后联系的紧密性2、通过圈词划句，感受五彩池的奇异能借助板书，概括池水的奇异，积累有关语句教学过程：一、谈话引入，揭示课题
（总计53784字）
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