师：孩子们发现了吗刚才这个ü和u有什么联系ü就是u上面加上两点读顺口溜：u上加点ü ü ü，小鱼吐泡“üüü”4、你还能给“i、u”编编顺口溜吗(预设：衣服衣服 i i i 小1加点i i i)(电线弯弯u u u 乌鸦做巢 u u u)5、游戏：看嘴型猜拼音调皮的 i u ü 又躲到老师的嘴巴里，你能猜出他们吗四、课中操引：小朋友们，我们认识了i u ü，老师还把它们编成了一首歌，你们想来学一学吗唱一句，你们跟一句a o e找朋友找到阿姨 i i i找到乌鸦u u u找到鱼儿 ü ü ü好朋友手拉手一起往家走五、书写指导1、i u ü回家了仔细看看他们住在哪一层呢2、学生观察：(i住在上格和中格，u住在中格，ü住在上格和中格
”最后写花的香味，“淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我” (4) 朗读课文，分组分段朗读课文，看看哪个小组最能将课文中的所表现感情朗读出来(5) 课后作业 完成“研讨与练习”二 第二课时 导入 上节课，我们初步学习了《紫藤萝瀑布》的文章大意，把握了文章的脉络，体味了作者对紫藤萝的细腻描写，体验了作者的情感，这节课我们就继续来深入学习这篇课文，理解其中的中心思想和感受作者的情感变化以及作者在欣赏紫藤萝所获得的感悟(1)采用分读、齐读、重点读等多种方式朗读课文，对课文主体内容再一次整体感知布置思考题A、 文章的第一段独句成段有什么作用(回答要点：作者内心的反应，全文的悬念伏笔) B、 文章的第二自然段主要是从哪些方面描绘紫藤萝的
(2)、学习作者的组材技巧(3)、热爱家乡本土文化，做生活的有心人二、读《吆喝》，知内容1、读准字音2、感知文意： 用你喜欢的方式初读课文(1)文中介绍了哪些物品的吆喝(2)这一声声吆喝，让你看到了一个什么样的旧北京城三、赏吆喝，品语言：1、这么多的吆喝中, 哪一句让你一听，就垂涎三尺请大家选读课文，用波浪线划出你喜欢的句子，说说你的理由2、交流品读：例:“馄饨——开锅”，这句最吸引我，我仿佛看到那冒着热气的锅里，馄饨薄薄的皮，大大的馅，在深夜里吃上一碗很舒服“蒸儿又炸，油儿又白搭……”这段吆喝里介绍了制作的过程和方法，让我觉得很好吃，蒸了又炸，放的油又多，肯定很香“喝了蜜的大柿子”很甜“喝”用得好，用拟人方法，柿子喝了蜜，肯定很甜，又大又甜，汁水多
问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些)③(第一问是探询;第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄)” ④(讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大)⑤(原文刻画了一个盲目自高自大者的形象)(四)1(1)蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓蚊子：吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘骄兵必败2讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑3(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者)4(1)相同点：①结构相同都是第一段讲故事，②第二段议论并得出道理(2)不同点：①情节不同《赫》采用三问三答，把情节推向高潮
（总计53912字）
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