(捆成一捆)教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少(10个十是100)2、教学例2(1)数小棒从三十五数到四十二教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百教师：谁知道八十九数完数是多少九十九数完数是多少学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数(3)做课本第33页例3上面的“做一做”让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导3、教学例3
布朗大学沃森国际和公共事务研究所最新调查显示，“9·11”之后美国在伊拉克、阿富汗、叙利亚、也门、利比亚和巴基斯坦的战争中至少夺取450万人的生命，使3800万人流离失所美国发动的战争给这些国家的经济造成毁灭性打击以美国为首的北约部队驻扎阿富汗20年之后，该国一半以上的人口现在仍生活在极端贫困之中“然而，没有一位美国总统对在战争中死去的数百万人负责，这证明了西方的双重标准”达格德伦对《环球时报》记者说，为应对全球霸主地位的衰落，美国冒着可能触发大规模战争的风险，升级针对中国的政策，在此背景下试图以牺牲欧洲为代价，让欧洲作为美国对华冲突的前线她认为，美国试图阻止包括德国在内的欧盟国家发展独立的外交政策，是对未来德中、欧中关系的最大阻碍
3．巩固方法，灵活应用几个和第几教师：小动物正在排队准备比赛了，可是小兔子找不到自己应该站在哪儿小裁判员只告诉小兔子它在队中是第3位，它应该站在谁和谁之间呢你能帮帮它吗借助环节一、二的学习，引导学生利用已有的经验解决新的问题，充分运用知识迁移，让学生理解小兔子的位置可能是从左往右数的第3位，也可能是从右向左数的第3位马虎的裁判员没说清数的顺序，所以小兔子找不到自己的位置了教师：如果你当裁判员你应该怎么告诉小兔子小结：看来从哪往哪数，按什么顺序数真是很重要我们以后做事可不能像小裁判员这样不严谨【设计意图】借助前面知识的学习，让学生运用已有的经验解决新问题，培养学生解决综合问题的`能力三、巩固练习1．想一想，说一说
作为一个人的独立品性，在他身上已所剩无几，骨子里充满了奴性，甚至丧失了判断是非善恶的起码能力别里科夫唯上观念很重，只知道服从皇上、官府和上司，尊奉_的法律、通告;他的唯古唯观念也很重，只相信祖辈传下来的规矩，一切都要维持老样子，把新鲜事物一律视为异端，难怪他选择教古代语言作为自己安身立命的终身职业小说写到别里科夫“把整个中学辖制了足足十五年，……全城都受着他的辖制呢”你看，别里科夫不是很有威势和力量么其实，那种社会氛围，那种政治压力的形成，决非一个小小的别里科夫所致那种软弱自危的“怕”字总根源在于沙皇制度，第二课时：情节结构艺术小说结构是小说情节建构艺术的主要表现小说的结构一旦形成就具有了立体性，从不同的角度可以得出不同的结论
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