使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数2使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系3使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的熟练程度4使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算5使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简单的平均数6使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题7使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法
撒谎是一种不道德的行为，它会损害他人的利益，并破坏社会的公平正义四、欺诈 欺诈是诚实的反义词之一，它指的是一种故意的欺骗行为，即故意说出不真实的话，以达到自己的目的欺诈是一种不道德的行为，它会损害他人的利益，并破坏社会的公平正义五、虚伪 虚伪是诚实的反义词之一，它指的是一种虚假的行为，即故意说出不真实的话，以达到自己的目的虚伪是一种不道德的行为，它会损害他人的利益，并破坏社会的公平正义结论 从上面的讨论可以看出，诚实的反义词包括欺骗、谎言、撒谎、欺诈和虚伪等这些行为都是不道德的，它们会损害他人的利益，并破坏社会的公平正义因此，我们应该坚持诚实，在日常生活中遵守道德准则，为社会和谐发展做出自己的贡献
）2、这四双手大家一下子就猜对了，有什么秘诀（学生回忆活动过程，总结抓关键词句的阅读方法）3、小结：不同的年龄、不同的经历使每双手各有特点今天我们学习的课文也是一双手想了解这双手吗（板书课题）二、初读感知，直奔重点1、把预习时发现读不准的、读不好的生字说出来，提醒大家注意2、轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，把具体描写这双手的句子用线划下来3、你划了哪些关于这双手的具体描写和大家交流一下三、品读感悟，层层深入1、形象感知，联系生活，从外观的角度了解这双手（1）（出示学生划出的具体描写）把这些具体描写多读几遍，想一想这是一双怎样的手你是从哪里知道的（鼓励学生运用不同的阅读方式，如抓关键词句、结合生活经验、联系上下文、角色转换、比较等大胆的谈出自己对这双手的初步感受
(一)学会辨认东、南、西、北1、寻找生活中的数学师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗(学生齐声回答从东方升起)师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳(指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面)师：从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗请大家面向东面(学生运用上、下、前、后、左、右等原有的方位知识帮助认识东、南、西、北)(在生活中学数学，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的习惯)2、分组讨论，合作探索师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢(引导学生根据生活常识发现：东与西相对，南与北向对)(注重联系学生已有的知识水平，挖掘学生内在探索新知的能力
（总计53391字）
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