这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点3抓重点词语联系上下文理解句意(1)出示重点句：“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼”(2)课堂讨论：什么是注视翠鸟为什么能“一动不动地注视”教师通过这个问题引导学生联系上文理解句义“注视”是指集中注意力地看联系上文翠鸟能“一动不动地注视”是因为它那“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆”表现出翠鸟在等待游到水面上来的小鱼时，既专心又机警4指名读第3自然段：(1)课堂讨论：翠鸟怎样捕捉小鱼(2)指名读有关句子(3)出示填空练习：翠鸟(蹬开)苇秆，(像箭一样)飞过去，(叼起)小鱼，(贴着)水面往远处飞走了(4)讨论括号中所填的词语说明了什么
除此以外，适当的饮用一些马齿苋水，还有着抑制伤寒感菌以及痢疾杆菌的功效值得注意的是，在饮用马齿苋水的时候，有一些注意事项必须要牢记饮用马齿苋水有哪些注意事项一、孕妇禁服马齿苋性寒凉，有着化瘀作用，所以对于孕妇来说，一定不要饮用马齿苋水，更不可以吃一些马齿苋食物否则，会引起异常宫缩，甚至有流产的风险二、脾胃虚寒人群禁用对于脾胃虚寒人群来讲，在日常中也不要饮用马齿苋水马齿苋水性质较寒凉，一旦这类人群服用，就会导致消化不良、反复腹泻、身体浮肿、四肢酸痛、舌苔腻黄等症状加重三、注意饮食用量即使是体热人群，也不要一次性大量饮用马齿苋水否则，会使得胃肠道受到一定的刺激，很容易引起腹泻现象总而言之，虽然马齿苋属于一种较为多见的野菜，但是，含有的各类营养元素和药理成分比较多
蕴含()崇高()闪耀()祝愿()塑造()波涛()4、小练笔：《老师，我想对您说》读题明要求出示要求：可以用各种形式，叙说自己想说的话导情入境：在我们的成长历程中，在我们和老师之间同样也发生了许多感人的事，让我们打开记忆的闸门，回味那感人的一幕幕……跟亲爱的老师说说来自心底的话语板书设计：哪一个不浸透每当…就…崇高1、老师，您好哪一个不蕴含每当…就…涌起教师的事业美好工作辛苦感激之情四年级语文近反义词教案（篇2）教学目标：【知识与技能】1正确认读本课生字、词语2读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出值得思考的问题并解决3归纳课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情【过程与方法】1运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语
学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好哪些地方还需要改进三、拓展延伸，加深认识①屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活”a学生齐读这段话b联系全文谈谈对这段话的理解②生活中，你得到过掌声吗当时有什么感受呢你给过别人掌声吗当时又是怎么想的呢③学了，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢板书设计：掌声英子 默默地 早早地 最后 不愿意快乐 说笑 跳舞 有勇气鼓励 尊重二年级语文下册掌声课文教案【篇4】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语2、引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义
（总计53873字）
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