由于甲状腺病是多种疾病的集合，因此该疾病会有着十分丰富的临床表现甲状腺病中最常见的是甲亢，甲亢的症状可以分为抑郁性症状和兴奋性症状两种一般兴奋性的症状是最常见的，患者一般会出现言语增多、失眠紧张、记忆力减退、注意力不集中、情绪不稳定、急躁、易怒等情况抑郁性的症状较为少见，患者会产生反映迟钝、动作减少、神情淡漠的情况甲亢的患者还会产生胸闷、心悸、气短、疲倦、肝脾肿大、贫血、消化系统异常等全身的症状，十分危险甲减是甲状腺病中另一种发病率较高的疾病，该疾病最突出的情况就是水肿性的面容，例如目光呆滞、眼睑松肿、颜面浮肿等情况，少数的患者还会有突眼的情况出现严重的甲减患者还可能会产生呼吸困难、内分泌失调、反映迟钝、脉搏减弱以及昏迷的症状，是非常危险的
(学生交流)(2)是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家(齐读)数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊3请同学们快速地默读课文2——10自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程三、细读课文，品味艰辛1随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟[向学生出示杨利伟穿着太空服的图片]同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话[课件出示]飞船飞行正常我自我感觉良好我为祖国骄傲(范读)你怎么理解这三句话(学生交流)简单的三句话，让我们明白了[出示句子]：没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功
学生发挥想象，各抒己见[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣二、 组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度1、教师先明确活动的方法(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢2、学生活动，教师巡视指导3、全班交流汇报得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量
写作思路1、看表演片断，听全文朗读（配乐、配画面）2、引导学生划分结构层次3、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”（二）讲读，重点突破1、过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与内容的和谐我们重点品读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的2、精读第二部分第一层次①播放范读片断（配乐、配画面）②指导朗读，结合具体语境感受分析排比修辞的表达效果问：本文段突出地使用了什么修辞手法
（总计53894字）
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