(结合生活实际去分析题意，独立解答)2大象馆和猩猩馆相距60米，绿化队要在小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是3米，一共要栽几棵树(应用规律进行解答)四、全课总结同学们，今天你有哪些收获在应用规律解决问题的时候需要注意些什么呢五、布置作业教材110页8题脑筋急转弯：把一根木头钜成6段，要钜多少次板书设计 植树问题(两端不栽) 棵数=间隔数-1数学七年级下册教学教案（篇5）教学目标1经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵树与间隔数之间的关系2会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力3感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一教学重难点理解种树棵树与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题
出示：把一些物体看作一个整体，平均分成几份，每份就是这些物体的几分之一三、巩固应用刚才的学习，同学们表现都非常好，小猴给大家带来了一个闯观游戏，你们敢接受挑战吗1、想想做做1生独立填，互相说一说自己是怎样想的对后两个，师：你能看着这两个图，提一个问题吗小结：只要把一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一说一说：刚才我们分别把什么看作一个整体我们还可以把什么看作一个整体举例：你是一个小组的几分之一，是全班的几分之一，为什么分数不一样2、想想做做2生自己填写12个的四分之一、12个的三分之一、15个的5分之一、15个的三分之一比较：想个问题考考你的同学出示16个，问：其中的一份还能用三分之一表示吗
四、潜心阅读大家经典想到你们即将走进国内外著名的高等学府，联想到著名的“钱学森之问”，我一直在思考这样几个问题：为什么当文明扩展时，杰出的个体反而减少了;为什么当知识变得每个人都容易获取时，天才反而再难见到;为什么当不存在较低等级时，较高等级也不复存在了我想，这原因固然与物质、技术有关，但更在于人避却思考、耽溺安乐和自我放失在这种慵懒与散漫中，那种对深邃思想的卓越追索，对人类整体性精神出路的关切渐渐消退和淡忘，甚至被嘲弄和放逐而这些，恰恰经典里最多，甚至就是经典最显著的徽标经典的定义无须论证，那些历经最糟糕的攻击而得以劫后余生的作品就是经典不要将经典局限在古今中外的文学名著上，许多人文社科类著作，包括一部分自然科学著作，都应该成为你们阅读的重点
妈妈说“孩子，你写的文章棒极了，但是，要想写出更好的文章还要多读书‘读书破万卷，下笔如有神’说的就是这个道理”于是，每天睡觉前，劳累了一整天的妈妈还要陪着我读一些课外书在学习的路上，因为有了妈妈的鼓励和陪伴，我很自信：“等着瞧吧，早晚有一天，我会考第一长大了，我还要去北京念清华大学”每当我这样说的时候，妈妈总会笑着说：“我相信，你能行只要功夫深，铁杵磨成针加油吧，孩子”尽管爸爸妈妈为我付出了很多很多，可是，有时候，我并不能理解爸爸妈妈为我所做的一切记得有一次，邻居家的老奶奶把玉米晾晒在我家门前小伙伴路过，就把玉米当做沙子，堆着玩，我看见了也跟着玩，还把玉米捧上平房向下扔，看谁扔得远结果，草丛里，泥地里，草垛旁，路边，到处都是玉米粒
（总计53669字）
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