小编精心整理初中数学分式教案，希望这份初中数学分式教案优秀6篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初中数学分式教案资料，在搜索框搜索初中数学分式教案精选篇1教学目标1、知识与技能能应用所学的函数知识解决现实生活中的问题，会建构函数“模型”2、过程与方法经历探索一次函数的应用问题，发展抽象思维3、情感、态度与价值观培养变量与对应的思想，形成良好的'函数观点，体会一次函数的应用价值重、难点与关键1、重点：一次函数的应用2、难点：一次函数的应用3、关键：从数形结合分析思路入手，提升应用思维教学方法采用“讲练结合”的教学方法，让学生逐步地熟悉一次函数的应用教学过程一、范例点击，应用所学例5、小芳以200米/分的速度起跑后，先匀加速跑5分，每分提高速度20米/分，又匀速跑10分，试写出这段时间里她的跑步速度y（单位：米/分）随跑步时间x（单位：分）变化的函数关系式，并画出函数图象
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上⑵月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了⑶弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上⑷月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响⑸第二天，中午的时候，非常闷热一轮红日当天，水面上浮着一层烟气⑹水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了⑺这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒初二语文公开课的教案（篇5）《大自然的语言》学习目标：1
3引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识4培养学生的合作意识和交往能力【教学重点】引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题【教学难点】经历探究计算十几减9的思维过程【教学准备】多媒体课件、口算题卡、小棒【教学过程】一、热身赛①8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=②7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=(1)集体订正(2)评讲：请你说说17-9你是怎样计算的(3)指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗(4)师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题
2付款方式不同，本票的制票人自己出票自己付款;汇票是出票人要求对汇票已承兑的付款人无条件地付款给收款人3名称的含义不同，本票的英文直译是“承诺券”，它包含一笔交易的结算;汇票的英文直译是“汇兑券”，它包含着两笔交易的结算4承兑等项目不同本票不需要提示要求承兑、承兑、参加承兑、发出一套;汇票必须要有以上四项5国际本票遭到退票，不需作成拒绝证书;国际汇票遭到退票，必需作成拒绝证书6主债务人不同;本票的主债务人是制票人;汇票的主债务人，承兑前是出票人，承兑后是承兑人7本票不允许制票人与收款人作成相同的一个当事人;汇票允许出票人与收款人作成相同的一个当事人
（总计53340字）
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