体育媒体‌《原来如此！为什么用冷水浸泡煮过的鸡蛋不好-下逐客令网》解说文案

3书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书教师根据学生对问题的理解相机指导教师总结：“书本里有了一个会走路的字”——这是一种十分灵动的生命的力量的冲击，是一种想象力的张扬正是有了这种独特的“气息”，书本里的故事才因为有了“小蚂蚁”而变得丰富多彩，变得神奇迷人课件出示教师总结五、学生回读课文，复述课文教师可以引导学生转换角色来复述课文六、拓展阅读课件出示1阅读一些经典童话2对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同《诗人》说课稿一、 说教材1、 说内容： 《书本里的蚂蚁》2、教材分析 这是一篇内容简单浅显但情节非常有趣的童话故事本文语言生动活泼，富于时代 感，充满童趣，能够激发儿童的想象力和创造力课文前两自然段交代了故事的起因 ：一只小小的蚂蚁，因为在一朵小花里睡觉， 在浑然不觉中，被一个路过的小姑娘把这花儿采下

随机板书（春燕、孩子们）那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗4、同桌互接背5、看图背诵6、仿课文编诗句：春天跟_____________说话了，说着，说着，________________________三、写字指导课后延伸1、出示6个生字2、重点指导“说、话”左窄右宽，点高一些“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字3、巡视，个别指导4、春天还有什么醒了呢用自己喜欢的方式写一写板书设计：说话洗澡春雷柳树柳树醒了春雨柳枝软了梳头捉迷藏春风春燕柳絮飞了玩耍柳树小朋友教学反思：《柳树醒了》是人教版新课标一年级下册第一单元的第一篇课文这是一篇引人入胜的童话课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力

2、老师问：“咦，小花猫，你在找什么呢”3、小花猫：这么热的天，我怎么没汗呢4、老师：同学们，我们今天就和小花猫一起去找找汗吧(板书课题，齐读课题)二、学习生字，爬词语智慧山1、请同学们小声读课文，勾画生字，借助拼音多读几遍2、出示生字卡片，请学生教读3、开火车读生字，及时纠正学生的读音4、出示本课生字所拓展的词语，写成“小山”的形状，玩“爬词语智慧山”的游戏(指名读词语，全读对了，就爬到山顶了，插上红旗)三、指导朗读，分清角色四、学习生字，指导书写学生自己识记生字“奇”、“怪”指名生分析“奇”、“怪”的字形结构仔细观察“奇”、“怪”在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较

16、夕阳被染红的云簇拥着，就像一个高贵的王后，她那美丽的'眼睛一眨一眨，小草淋浴着夕阳，伸伸腿，准备美美地睡一觉树叶被夕阳照得亮亮的，发出金色的光芒17、夕阳五彩缤纷，变化多端，夕阳的美如此短促夕阳像老年人，虽然是一天中最后阶段，但也是一天中最美好的时光夕阳的离开让我依依不舍，可是今天的落幕，是为了明天的更好升起18、太阳已经收敛起了刺眼的光芒，像个羞涩的小姑娘露出了红润的脸蛋夕阳旁边的云也变得红彤彤的19、望望在夕暮中沉醉的小草，听听夕阳落在世界的声音，眺西边火红的苍穹，看一只只小鸟飞过，任思绪伴和着倦归的鸟鸣，在满眼夕阳的晚风里，哼一曲快乐的歌……在落霞铺彩之时，一种别样的意蕴抚摸着心绪，浸润着心灵，让心灵摆脱尘俗的纷扰，获得一种丰富的安静

（总计53693字）

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