教学重点：通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大过程与方法：快速默读，重点朗读，品味文中的细节;自主、合作、探究教学过程一、导入新课展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题二、简单认识作者斯蒂芬·茨威格(1881～1942)奥地利小说家、传记作家茨威格的主要成就在于传记文学，代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《同精灵的斗争》等三、初步感知全文1、读一读，写一写2、用简洁的语言介绍这个故事，注意点明时间、人物、地点、事件3、理清故事情节奔向南极点→带信返程→一个个牺牲(充满希望) (沮丧) (悲壮)四、细读研讨1、你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面
平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来第二课时一、认读生字1、出示“我会认”和“我会”的字在文中的词语，指名领读2、出示注音生字，开火车认读3、观察字形、结构、部首说说哪个字最难认，交流识字方法二、指导写字1、出示几个要求会写的大字（级、划、尝、段、改、亏、强、枪、达、挖）2、动画演示“级”、“划”“尝”“段”“强“的笔顺注意“及”和“戈”“弓”字笔顺“段”的第一笔是撇，提醒学生不要连写3、“尝”上面要和“学”上边区分“改”左边第三笔是提“亏”字下面是竖折钩，不要和“专”字下面混淆“达”第三笔是点“枪”右边不要写成“仑”“挖”最后一笔折要向左斜4、形近字比较：级极枪抢亏专技枝5、多音字组词：划角6、把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错
图上的儿童在干什么板书，齐读课题2解读课题夜：夜晚书：书写见：看见夜书所见：夜晚写下自己所看见的（情景）二、感知内容1认识作者叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江丽水市龙泉市）人，南宋中期文学家、诗人2听《夜书所见》的朗读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词3自由朗读《夜书所见》（1）读准字音，把诗句读通顺（2）画出难理解的字、词（3）图文对照，想一想作者看到了哪些景象三、研读古诗（一）出示古诗，引导学生读好节奏（二）抓住关键字理解诗意预设：萧萧：风声挑：用细长的物件逗引了解多音字“挑”掌握“挑”的意义和用法促织：蟋蟀篱落：篱笆（三）读一读诗歌，说说你喜欢的诗句1赏析前两句萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情
所以，人们就想办法看能否把癌细胞杀死从而在根本上解决癌症问题而最近刷爆朋友圈就是有一则新闻就是说浙江大学医学院附属医院的医生和浙江大学的教授研发出来的一项技术治疗了40几位癌症患者，并全部有效而这个机理就是来自上世纪20年代的Otto Warburg所发表的Warburg效应通俗点讲就是切断癌细胞的营养供给，从而达到饿死癌细胞的效果而临床表明，有些癌细胞就是依靠糖分为主要营养来源，如果缺乏糖分，从而难以维持癌细胞生存，进而也就能饿死癌细胞根据这一发现，我们对其他癌细胞同样展开调查，也许在不久的将来，我们真的能饿死癌细胞当然，对于癌症，我们肯定提倡早发现、早治疗，早期癌症比晚期癌症治愈更容易，而且也能减少对我们身体、经济的伤害
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