（二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等）2、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识小学语文老师教案范文篇6【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文2理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是好的老师3学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法4认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质【教学重难点】探究怀特森先生是我好的老师的原因【课前准备】搜集关于不迷信权威的科学事例;课件一、交流谈话，导入新课1、板书：好的老师，同学们你们心中有好的老师吗
(8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习3学习字母Gg和单词girl, goose(1)教师点击小女孩问：Can you speak this word让学生说出girl(2)教师继续问：What is she doing然后用鼠标点击鹅：LookWhat’s thisCan you tell me in English(3)点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿(4)教师带读单词goose并告诉学生：She is playing with the goose(边说边做动作，帮助学生理解)(5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的
引导学生按事件的六要素把故事概括得简要而完整三、细读课文，深入研讨1（课件出示坪林山美景图）坪林山上，绿树成荫坪林山脚下，有一个山猪潭，潭面宽阔，潭水 清澈明亮，真是天光云影共徘徊，鸟语花香醉人心潭边的坪林村（学生接读第一自然段）不知什么 时候来了一群白色的鹭鸶，他们也被这里的风景所吸引，在这里安了家，常常在潭边捕鱼，或在田间漫 步，也过着平静的日子这眼前的美景不是我们的想象，而是真真实实的存在着这样的美景让你感受到什么呢（宁静、幽美）2这样的'美景不仅吸引了我们，更吸引来了一群建筑开发商的到来过渡：对于他们的到来，白鹭鸶心里怎样想A议论纷纷，心里很担心联系课文说说你认为它们会担心什么呢（有感情的朗读）B
面对长痘、脱发、黑眼圈等一系列身体反应，她不禁开始思考：“这真的是我想要的生活吗”转正成功后，她会获得一份高薪工作，然而行业内工作与生活界限模糊的职场文化，也意味着她一转正就会失去私人生活“跳出”暑期实习的宁悠悠，选择回到家乡，度过学生时代最后一个暑假因为这份实习，她打算找一份能符合自己生活节奏的工作，“不如就慢下来生活”对于没能拿到心仪暑期实习，或者体验后发现结果与预期“错位”的学生，陈武建议：放平心态，接纳求职落空的结果，每个人成长节奏各有不同，暑期没有外出实习不代表虚度光阴“每个人都有自己的‘时区’”陈武说，静心读书夯实知识储备，或者参加高校开展的社会实践项目，在实地调研走访中开阔眼界、积累阅历，都是不错的选择
（总计53259字）
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