b: i’m fine, thank youand youa: i’m fine, toooh, this is my bagb: no, this is not your bagit’s my baga: (look closely) oh, i’m sorryb: that’s all right(at the same time, c is running up and hitting a) c: oh, i’m sorrya: that’s oki’ll write the key points on the bb while they are watchingafter watching,i’ll teach them to read the words and sentences on the bb
南水北调工程分为东线、中线和西线，东线工程的起点在长江下游的扬州，终点在天津;中线工程的起点在丹江口水库，终点在北京颐和园团城湖;西线工程尚处于规划阶段，没有开工建设南水北调工程主要解决我国北方地区，尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题东线规划： 利用江苏省已有的江水北调工程，逐步扩大调水规模并延长输水线路东线工程从长江下游扬州抽引长江水，利用京杭大运河及与其平行的河道逐级提水北送，并连接起调蓄作用的洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖出东平湖后分两路输水：一路向北，在位山附近经隧洞穿过黄河;另一路向东，通过胶东地区输水干线经济南输水到烟台、威海东线工程开工最早，并且有现成输水道中线规划： 水源70%从汉江流域汇聚至丹江口水库，由丹江口大坝加高后扩容的丹江口水库调水，从河南南阳的淅川陶岔渠首闸出水，河南沿豫西南唐白河流域西侧过长江流域与淮河流域的分水岭方城垭口后，经黄淮海平原西部边缘，在郑州以西孤柏嘴处穿过黄河，继续沿京广铁路西侧北上，可基本自流到终点北京
（二）探究新知1．教学例 2．（l）出示例 2让我们再来看看北京比多伦多多多多少票吧教师出示北京的图片，板书“56 票”；出示巴黎的图片，板书“18 票”怎样求出“北京比巴黎多多少票”呢学生回答后，教师板书：56-18=你们会计算“56-18”吗学生先独立试做想一想：这里个位上 6 减 8 不够减，我们该怎么办呢（2）理解算理引导同学分组摆学具，讨论怎样从 56 根小棒中减去 18 根引导学生明确：①56 根小棒中有 6 根单根的，减去 8 不够减，可以把 5 捆小棒中的任意一捆打开，从 10 根中拿出 8 根，把剩下的 2 根与原有的 6根放在一起，共剩下 8 根单根，从整捆的小棒中拿出 1 捆，还剩下 3捆零 8 根，所以 56 减 18 等于 38．②打开一个整捆的，成为 10 根单根的，把原有的 6 根和 10 根合在一起，从中拿出 8 根，再拿出 1 个整捆的，还剩下 3 捆零 8 根，所以，56 减 18 等于 38．（3）竖式的写法．上节课我们学习了不退位减法的竖式计算，想一想，56－18 该怎样列竖式呢
教具准备：每个小组四样奖品：糖、小星星、橡皮、铅笔各100个教学过程：一、课前谈话（设计意图：教师通过与学生自然和谐的交谈了解学生学习本节课内容的认知基础，掌握学生口头唱数的情况，使学生了解生活中常常需要估数，培养学生的估计意识，使学生感知到口头数数容易，但要准确地数出物体的个数可不太容易，指导学生数数时要注意手口一致）教师与学生交谈：1．我们以前认识过哪些数谁能从0数到20（请一名学生数）谁能接着往后数（预计学生能比较准确地数到100，但数到100后学生可能数得不整齐了，部分学生开始出错了）大家能数那么多数，真了不起啊2．那么你猜猜今天有多少位同学来上课吗到底有多少位同学呢请你们自己数一数，好吗
（总计53730字）
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