最后数到几，就说明一共有几个物体三、巩固深化，寓教于乐1、按顺序数数谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗同桌的小朋友先互相数一数反馈：指名数一数2、谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且用圆点图表示了这些事物的个数你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗如第一小组有6位同学组织交流3、用点子图表示个数（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示（2）讨论：我们就先用点子来表示有1个滑梯就用1个点子表示（出示点子图）怎样表示秋千的个数为什么（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数（出示点子图）（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示
(1)让我们先来看看前几个骑手的行为，请大家展开合理的想象，结合课文第5节来说一说突然，冰冷的羊肠小道上由远而近传来了有节奏的马蹄声，老人怀着焦急的心情，打量着几个骑马的人依次从他身边过去，可是这些骑手们，个个流露着的眼神，他想:自由说、指名说、再自由说、齐读填空(2)指导朗读描写最后的骑者的句子就当最后一个骑手将要和他擦身而过的一瞬间，老人看到他的眼神里流露着——(齐说) 于是，便向他提出了帮助的请求，自己试着读读这一节描写骑者的语句，想想该怎么读好它指名读(媒体出示红点)、齐读，读好骑者当时帮助老人的行为(说明：感悟必须要以语言训练为依托，没有语言文字训练为基础的感悟必然是空洞的
可吕蒙有个毛病：不爱读书学习孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自身一介武夫，读书有何用这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢让我们来看《孙权劝学》一文(教师讲故事，出示课题、作者并板书孙权劝学)2作品、作者介绍师提问学生，师生齐说，《孙权劝学》选自司马光的《资治通鉴》，题目是编者加的谁能说一下《资治通鉴》是一部什么书司马光是一个什么人(提问学生)《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事司马光(1019～1086)，字君实，北宋政治家，史学家教师介绍《资治通鉴》的命名由来并出示当年宋神宗之所以给这本书命名为《资治通鉴》，有“鉴于往事，有资于治道”的意思，其目的是为统治阶级提供政治借鉴
虽然目前骨关节炎的发病率特别的高，但是大部分人对于这类疾病是感到非常陌生的患有骨关节炎最突出的症状就是关节疼痛，关节疼痛的情况一般会发生在晨间，适当的进行活动之后，关节疼痛的情况会减轻，但是如果活动较多，疼痛的情况又会加重患有骨关节炎另一个常见的症状就是关节僵硬，这类情况一般会出现在关节长时间的保持一定的体位之后随着骨关节炎患者病情的不断发现，患者还会产生关节肿胀、四肢无力、局部体温升高等情况，十分的危险患有骨关节炎的症状与强直性脊柱炎和类风湿关节炎等疾病相似，因此要认真的进行鉴别对于骨关节炎这类疾病来说，及时的进行检查也是特别重要的，目前常见的能够检查骨关节炎的方法有实验室检查、影像学检查、X线检查、CT及MRI检查等，医生则需要根据患者的检查结果进行最正确的确诊
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