教材引导学生画线段图，其目的不仅是帮助理解例题的数量关系和解题步骤，还要积累画线段图的体会和经验以后解决实际问题，尤其是完成练一练和练习十六里的习题时，若有需要，能主动地通过画图帮助思考为此，要加强画线段图的教学首先让学生理解，先画出表示运动员总人数的线段和表示去年班级数的线段，才能继续表示男运动员人数和今年的班级数这是分析男运动员占5/9以及今年班级数比去年增加1/4这两个分数的意义，得出的画图思路其次让学生理解，男运动员是运动员总人数的一部分，可以表示在运动员总人数的线段图上而今年的班级数与去年的班级数之间是比较关系，不存在包含与被包含的关系，因此各画一条线段表示它们最后让学生看着画成的线段图，复述实际问题的题意，从中获得解题思路，体会线段图是表示数量关系的手段，是解决实际问题的工具
但事实上，这样的节食的确短时间能够看得出瘦，但这样代价却让你降低基础代谢以及肌肉含量，一旦你的饮食恢复正常，你的身体无法适应而产生能量过剩，导致体重反弹发胖过度而盲目地节食减肥，还会给身体带来种种的危害，引发各种疾病比如容易导致骨质疏松症、记忆力变差、性欲下降等，导致人体内环境紊乱因此，建议各位女性真的不用在吃和不吃上备受煎熬了，也不必纠结于体重秤上变化的数字，一味地节食会害苦你想要减肥应维持正常的饮食，必须保持进食有足够的热量如果热量不足，身体就会找肝糖换取热量，肝糖用完就会分解肌肉，找脂肪来替代倘若仅仅只是靠节食消耗脂肪，身体的肌肉也被大量消耗，于是陷入越减越肥的循环里正确减肥不要节食，而是要调整饮食结构在日常生活中，可以用更多的健康食品来取代非健康食品
3、情感态度与价值观：激发学生在以后的学习生活中去亲近名著，阅读名著的兴趣二、重点与难点1、重点：感受三个人物形象，重点体会王熙凤这一人物形象2、难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用三、课前准备1、多媒体课件2、学生预习课文，扫清生字障碍四、教学设计(一) 画面导入，激发兴趣出示学生运动会中跳高比赛的图片这样熟悉的画面、动作，应该怎样用文字生动形象地描写人物的特点呢今天我们就一起走进人物描写一组，学习作者是怎样写人物的板书课题(二) 初读课文，切入重点片段请学生快速浏览课文前蓝色文本框里的阅读提示，看哪一个同学最先理清人物描写一组中描写了哪几个人物形象(小嘎子、严监生、王熙凤)师：这些人物形象都很吸引眼球，但这个“凤辣子”已经等不及了，迫不及待的要出来和大家见面，就让我们先去会会她吧，看看她到底辣不辣
教学过程Period 1 (A1, 3a, B3)ITeaching Objectives1Knowledge Objectives:(1) Expressions: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, oh, these, those, they(uncle, aunt, cousin, niece, nephew, here, photo )(2) Structure: That’s my familyThose are my parents
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