
如是,二人各读一遍四 再读课文读好停顿下边语句中所画的“/”为停顿处,供参考惩/山北之塞曾不能/损魁父之丘遂/率子孙荷担者三夫邻人京城氏之孀妻/有遗男命/夸娥氏二子负二山[说明]句中的停顿,一般依据句意或一定的语法关系来读,但又不能限制的过于死板有的长句,可以停顿两次这里没有标示出来,是为了供施教时灵活掌握因为读好停顿,一是为了会读文言文,二是为了弄明白句意初始阶段,不必为究竟在什么地方停顿而纠缠不休,只要明白了句意,就基本上达到了目的学生随着读文言文数量的增多,尤其是随着对内容的深入理解,会慢慢读好句中停顿的五、指出下列句中的通假字始一反焉 (反——返)汝之不惠 (惠——慧)河曲智叟亡以应 (亡——无)一厝朔东 (厝——措)无陇断焉 (陇——垄)六 试译课文

《化石吟》是一首科学诗,写的是化石在科学研究中的作用:科学家通过它,能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面下面就是小编给大家带来的初中七年级语文《化石吟》教案范本,希望能帮助到大家初中七年级语文《化石吟》教案范本一 ●教学目标 知识与能力:识记本课生字词语;学会抓住课文关键性语句,理清文章思路;通过反复朗读课文对文章内容进行整体感知理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点过程与方法:指导学生反复朗读课文,通过自主、合作、探究理解课文内容,品味赏析诗歌优美的语句,培养学生对于未知世界无限丰富的科学想象力情感态度与价值观:培养学生对生物进化的兴趣;增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣

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(总计53705字)
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