(3)学生指名、互相、小组记字形(4)“一”表示数目，我们可以用“一”说什么(一个人、一把椅子) 2学习“二”(1)指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔哪几笔(2)指名、互相记字形(3)组词：三朵花、三棵树、三粒种子(四)指导看笔画笔顺表 1红笔画是新笔画2第一栏是生字，第二栏是笔顺3右下角的数字是生字的总笔画数三、巩固练习 1开火车抽读生字2识字游戏四、指导书写 (一)认识田字格 田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格(二)指导书写“一” 1教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里两边顶不顶格
骑自行车、电动车须知：1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效3、行驶中要遵守交通信号灯4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐8、在转弯时看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心10、不满12周岁禁止骑自行车；不满16周岁禁止骑电动车
2、初步学习收集数据，会用划“正”字等方法进行数据记录3、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据过程与方法：通过经历数据收集、整理、分类计数、描述和分析等统计过程初步体验数据的收集、整理、描述的过程情感态度与价值观：初步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的培养初步统计能力，了解数学的'价值【教学重点】会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表【教学难点】对数据的整理、统计和分析【教学过程】情境引入小调查： [小轿车、公交车和卡车]师：今天要学习的本领，在生活中十分有用处车在我们日常生活中随处可 见，请用自己的方法记录这三种车分别出现了几辆（媒体播放）交流汇报记录的方法及数据
【教学用具】多媒体软件，电脑【教学过程】一、明确数列前n项和的定义，确定本节课中心任务:本节课我们来学习《等差数列的前n项和》，那么什么叫数列的前n项和呢，对于数列{an}：a1，a2，a3，…，an，…我们称a1+a2+a3+…+an为数列{an}的前n项和，用sn表示，记sn=a1+a2+a3+…+an，如S1 =a1， S7 =a1+a2+a3+……+a7，下面我们来共同探究如何求等差数列的前n项和二、问题牵引，探究发现问题1：(播放媒体资料情景引入)印度泰姬陵世界七大奇迹之一传说陵寝中有一个三角形图案，以相同大小的圆宝石镶饰而成，共有100层(见图)，奢靡之程度，可见一斑你知道这个图案一共花了多少圆宝石吗
（总计53914字）
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