(Play the recording for the first time, students only listen carefullyThen, listen to the recording again, and match the answers with the questions)Check the answers2Work on 2bLet Ss read the conversation in 2b firstThen play the recording for the Ss twiceThe first time Ss only listen and write down the words in the blanks
学生独立完成，按从上到下的顺序计算，进一步巩固口算方法，熟练口算技巧3完成练习三第4题4完成练习三第7、8题四、课堂小结师：同学们，通过这节课的`学习你有什么收获【板书设计】口算除法（2）例2：方法一：40×3=120方法二：12÷3=4120÷3=40120÷3=40例3、66÷3=2260÷3=206÷3=220+2=22【教学反思】本节课我把握了以下两点：算法的多样化算法多样化是计算教学改革的一个新的理念，探索口算方法的过程，体会从不同的角度思考问题另外，无论是用哪一种方法计算，对学生后面的学习都是有用的，所以教学时特意对学生说明，计算时要用自己喜欢的方法课堂上，学生学得轻松，又通过倾听和交流得到了能力上的提高
这些习惯会导致患者的身体素质下降，免疫功能下降，所以就很容易受到病菌的侵害，患者就容易出现免疫系统损害针对这种情况，患者要改变自己的不良习惯针对患者出现免疫功能损害的情况，患者最好到医院做一个全身检查，只有确认身体具体的疾病情况，医生才能合理的治疗患者的身体患者应当在医生的指导下选择合适的药物和食物，对自己的身体进行调理，患者要注意补充身体营养，同时每天可以适量的运动，提高体质综上所述，在我们生活中很多患者出现了免疫功能损害的情况，主要是患者的一些不良行为或者患者长期生活压力大，患者身体素质下降等因素导致的如果遇到这种情况，建议患者最好到医院检查自己的身体，并且配合医生治疗，患者要保持良好饮食习惯和运动习惯
教学过程：一、Warm-up1Review verb phrases2Review Unit 1二、Introduction1Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children:What’s thisWhat is the placeWhat can you see2Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrotea letter on it三、Presentation1Play the cassette and pause after each utterance for the children torepeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, wenthome, ran to the bus, dropped
（总计53743字）
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