，告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you谢谢的时候，通常可以回答You are welcome表示"不用谢"或"不客气"学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用4、听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容趣味操练(Practice)1、Pair work:可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话2、Lets play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾每位迎宾者用Hello
——翦伯赞《内蒙访古》 塞翁失马 sàiwēng-shīmǎ 边塞一老翁丢了一匹马,人家来安慰他,他却说:“怎么知道这不是福呢”过了些日子,这匹马竟然带着一匹好马回来了(见于《淮南子·人间》)比喻暂时受损却可能因此受益,坏事在一定条件下可以变为好事 塞 sè 【动】 通“僿”实,堵、填充空隙,用于书面词语中 刚而塞——《书·皋陶谟》 仲氏任只,其心塞渊——《诗·邶风·燕燕》郑《笺》云:塞,充实也
“主人”四句，写饯别时的凄凉情景“举酒欲饮无管弦”，“醉不成欢惨将别”，一个“惨”字点出了凄凉环境最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情“忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，从感情上由忧转喜，引起下文2、赏析诗人是如何将“仙乐”绘声绘色地表现出来的点拨：诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏，旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声：“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“刀枪鸣”“如裂帛”等等，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象此外，还用“嘈嘈”“切切”等象声和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感
三、学生自由发言：假如你抗到受伤的小动物，你在乎吗你会怎么做二年级语文下册名师高效教案（篇2）《学跳绳》教学目标：1、学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词语的意思2、能照样子，给句子加上合适的词语，把句子写具体3、能正确朗读课文，能看图复述图意4、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育，锻炼身体，努力成为一名全面发展的好学生教学重难点：1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解，从中体会赖宁勤学苦练的精神指导学生利用插图和重点词复述课文2、难点：(1)词义辨析：感动和感激(2)教学学生要学好所有功课，做一名全面发展的好学生
（总计53438字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
