4做游戏"玩转盘，猜字谜"5课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢二、我会读1激趣导入：老师要带同学们左一个有趣的地方在这个地方，有许多小朋友们常见的字2引导学生观察标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上3分小组活动，讨论、认字、摘字卡活动交流：我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友4小朋友们会认这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字呢5模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做呢6巩固练习，做游戏"爬好汉坡"三、扩展活动：从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上
3What does LiQun advise her to do4What size tank should she get5What should Kate put in the tank6Why should Kate put a few large rocks in the tanks7Why should Kate put some underwater plans in the tankLanguage points: (Show them on the screen using computer)athe other day = a few days agob They don't get enough air:With a bowl, only a small surface area of the water is in contact with the air
来，读读这段话(齐读)这片茂盛的树林是怎么种植而来的从文中我们又可以获得哪些启迪这节课继续来我们一起来学习课文---《桃花心木》二、复习回顾、整体感知： (一)、整体回顾通过上一节课学习我们知道了课文先写什么又写了什么最后写了什么(指名说)(先写了种树的种树方法很怪课文这样种树的原因最后写了“我”的感悟板书：怪、因、悟)(二)、学生初谈感悟，方法点拨顺势探究新知1、谈一谈自己的感受(指名说)同学们，愿不愿意谈谈你们读了文章之后的最大感受是什么2、找出文章的中心段导语：看整篇课文，要看明白作者的思路思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路可循的，这条路，好文章的作者是决不乱走的如果把课文视作一个圆球，是球就必定有球心，有了球心，课文这一球体必定会对它保持向心力
Do you likelistening to musicWhat kind of music do you likeWhat aboutStep4 Post—taskTask6：以“What kind of music is better for students，pop music or classical music”为题进行一次辩论操作过程：（1）将全班学生按照不同意见分成辩论双方（2）学生自由发言，各自陈述观点或反驳对方观点（3）双方都不能说服对方，适时终止辩论，引导学生领悟到音乐的魅力不在于形式，而在于音乐的实质—能让人得到美的享受Step 5 ProjectTask 7：准备一次英文歌曲演唱会，课后全班同学参与筹备
（总计53783字）
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