五、口头练习说小组讨论：（1）代表发言 （2）集体评议六、现场采访，表达感受你品尝之后有什么感受七、关注细节，充溢情趣你是怎么品尝这道美味的有没有听过关于他的传说只有写出他的一些细节，习作才会生动充满情趣/article/你一定非常喜欢自己介绍的这道美味把把你于这道菜的故事讲给大家听好吗集体习作，表达经验第二课时一、交流习作，指导修改1、指名学生读习作，师生共同评议2、小结提出修改意见3、学生修改二、佳作欣赏部编版六年级上册语文教案范本（精选篇5）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句2、理解课文内容，体会作者独特的感受3、体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法
（２）了解天平的使用方法左盘一般放要称的，右盘一般放砝码当指针在标尺中间，天平两端平衡，两边重量相等；指针偏向左端，说明左边重；指针偏向右端，说明右边重（３）比较物品的轻重学生跟着屏幕操作，左盘放一粒糖，右盘放２个２分币观察指针说说谁重（４）设疑：右盘放几个２分币，能使天平平衡学生尝试操作，根据回答屏幕显示：１粒糖＝３个２分币重（５）小结过渡：利用天平，不但可以比较物品的轻重，还可以称物品的重量，称较轻物品的重量，常用"克"作单位板书："克"教师领读，学生跟读两遍第二层次：认识克，初步建立克的重量观念（１）１克有多重呢（出示２分币）１个２分币约重１克，老师放在手上掂一掂，大家也拿一个放在手上掂一掂
1、自由读这段话交流：宇航员是怎样喝水的指名说，点击变红师：这个多音字在这里读“děi”， 谁再来读读这个句子2、这个“得”是什么意思呢你能不能给它换一个我们刚刚学过的词—必须，点击课件：我们把这个“得”字换成“必须”读一读你们看，同一个意思，可以用不同的词语来表示，这样，读起来就有变化啦插入视频：杨老师给大家带来了神六宇航员聂海胜叔叔在太空上喝水时的视频，我们一起来看看这就是(带吸管的塑料杯)指名读词组你们家里用这种塑料杯吗，这种杯子可真特殊呀3、练习用“不然”说话：如果不用这种特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行为什么指名学生说，然后点击变红：即使把杯子倒过来，水也不会往下流(做做动作)多有意思呀
不过这一质疑主要依据是清代、近代较片面的自然地理、生物学常识，就直接质疑成书与事件相距仅几十年的《三国志》正文的记载现代历史地理学、生物学研究并不支持陈寅恪等人的这一理论历史地理学者曾经总结过大量正史中出现野象的记载，南北朝时今安徽、湖南、江苏，直至北宋时今湖北等地都出现过野象闯入的记载现代自然科学研究则说明亚洲象在前200年至580年的活动北界在秦岭淮河一带，580年至1050年间的北界仍在杭州湾、钱塘江，即使晚到1450年其活动北界仍可以包括福建省内的武夷山孙权200年接掌江东时就被朝廷封为会稽太守，东汉会稽郡辖境南括今福建省三明市、漳州市、龙岩市、南平市等地区，远在亚洲象活动北界(秦岭淮河)以南
（总计53976字）
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