老师教给同学们知识，并且关心同学们成长那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢①、清两位同学上台表演，一演老师、一演学生情景：a、在路上师生相遇如何互致问候B、在办公室里、在教室里……②、师生评议③、总结我们为什么要这么做呢（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么2、看图想一想：图上的父子、母女正在说些什么（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）3、情景表演①、表演、评议②、总结：要热爱父母、尊敬父母（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办（情景表演）2、评议3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手（四）、观察远处，画上还有谁
②练习背诵，积累语言小结：“贴、流淌、别”这几个动词用得多好啊，作者运用比喻、拟人手法展开丰富的想象，把这几句子写得这样生动而又准确从中体会到作者对小山村的赞美和喜爱之情5、再齐读第一和最后一自然段，说说你发现了什么(首尾呼应) 6、写法总结：总-分-总三、回读全文读中感悟文字的美，欣赏小山村的美选读自己喜欢的段落，尝试背诵下来四、总结金波笔下的小山村，山环水绕，鸡鸣狗叫，歌声嘹亮，清泉流淌，石砌的房屋贴在半山腰，清澈的泉水檐下流淌，真是如诗如画，人间仙境，不由得令人喜爱，令人赞叹老师希望你们也试着以《我们的乡村》为题来一次练笔，写写我们杨树乡特有的景色，表达一下你对家乡的热爱之情只要你从小能勤于练笔你就是未来的金波
2、过程和方法目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力3、情感态度和价值观目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣3、教学重难点：教学重点：品味优美的语言，培养学生课堂口语交际能力教学难点：揣摩作者的写作意图，体会文章的写作技巧4、课时安排：本文属于自主阅读课文，用一课时完成5、媒体设计：本文是一美文，可向学生创设欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶，可借用音响媒体，欣赏优美图片如果有条件，可利用多媒体设备，提供美轮美奂的画面二、说教法、学法：“教无定法，贵在得法”采用“谈——读——赏——练”，运用这种教学方法，旨在培养学生课堂口语交际能力让学生在具体的交际情境中进行，承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的交际水平
引导学生感悟，语言文字的趣味性5、组织学生展示自己积累的谜语，小组互猜谜语6、集体猜谜比赛7、启发学生课处汇编成谜语集二年级下册语文教案【篇5】教学要求：1、 认读本课生字，会写本课生字2、 正确、流利、有感情地朗读课文3、 通过有感情地朗读课文，感受故事的趣味性，并从故事中受到启发4、 唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的问题教学重难点：认读本课生字，会写本课生字正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：两课时教学准备：生字卡片、杯子、金鱼教学过程：第一课时一、 谈话揭题1、 同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题，你动脑筋思考了吗你是怎样做的2、 今天老师向大家介绍一位新朋友，她就是伊伦娜，她遇到困难的时候是怎么做的呢
（总计53765字）
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