(看花灯)还有什么主要的民俗活动(吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼)3、出示第三幅图，观察说话(1)图上画的是什么节日(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青4、出示第四幅图，观察说话(1)人们正在干什么这是什么传统节日[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么(吃粽子)5、出示第五幅图，观察说话(1)人们正在干什么这是什么传统节日[相机出示：乞巧 七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事(2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为“乞巧”
c)使学生学会关心他人，体贴他人，并养成较强的合作意识d)让学生了解一些不同的饮食观念及主张，加深对世界饮食文化的了解，弘扬中华民族饮食文化的精髓,培养爱国主义精神(三)教学重点和难点：1重点1)让学生认识到饮食对健康的重要影响2)侧重培养学生对文章的整体性结构的把握，突出培养学生以下3个方面的能力：a文章中心把握能力b根据主题快速捕捉文章重点细节的能力c猜词能力3)重点掌握有关营养成分与食物的词汇，特别是人体每天必须摄入的六种基本营养成分的词汇以及这些营养成分的来源和主要功能2难点1)如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平2)如何使学生学会提取、筛选和重组文章中关于健康饮食的信息，并灵活运用于语言实践中，达到语言实践能力的扩展与提高
2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思4、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思5、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么（如父母及家里的电话号码，门牌号等）6、分组讨论：如果生活中没有数字会怎么样7、教师指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》活动延伸：1．请家长经常带幼儿一起购物，引导幼儿发现数字及其作用2．请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》大班上学期数学教案【篇5】活动目标：能初步区分10以内的单、双数在小组活动中能边做边讲操作过程活动准备：教具：贴绒红圆片5片，贴绒数字1—10活动过程：集体活动认识单、双数“贴绒上有什么”“每一行有几个红圆片，谁会用数字表示
什么样的习惯是好的习惯说不完，但面临毕业，我想总有一些是最重要的，我要再讲几个小故事：第二个故事：自己救自己某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞;你被雨淋，因为无伞所以不是我度自己，而是伞度我你要想度，不必找我，请自找伞去”说完便走了第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差这人问：“你是观音吗”那人答道：“我正是观音
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