三、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音1、指名读生字词2、指导学生分析字形结构，识记重点字的方法3、理解词语（1）让学生从文中找出自己不理解的词语质疑（2）引导学生通过查字典、联系生活实际和上下文理解词语首先以“战役”为例：让学生把这个词与课文中的“战争”、“战斗”进行辨析首先请同学讲出字典中“战役”一词的解释，强调“由一系列战斗组成”；然后用集合圈的方法讲解“战争、战役、战斗”三个词的范围是一个比一个大，用这种直观的方法帮助学生理解词的范围大小最后设计了一道填空作业以进行巩固“上甘岭（）是抗美援朝（）中最激烈的（），其中夺取敌人占领的5979高地的（）是最关键的一仗
图：Sutherland 由于当时硬件技术的限制，Sutherland相当沉重，根本无法独立穿戴，必须在天花板上搭建支撑杆来悬挂，这一设计也被人们戏称为“达摩克利斯之剑”，最终未能走出实验室Sutherland的出现，标志着头戴式虚拟现实设备与头部位置追踪系统的问世，如今的虚拟技术在此基础上做改革创新，而Ivan Sutherland也因此被称为“虚拟现实之父”1989年：第一款商业化的VR产品eyephone 1984年，Atari虚拟现实研究室的前员工Jaron Lanier创办了VPL公司，并普及了Virtual Reality这个术语1989年，VPL公司推出了一套商业化的虚拟现实产品——eyephone
二、动手操作让学生亲身经历知识的形成过程动手操作是学生获得知识的一条重要途径本节课从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为他们提供了丰富的操作材料和开放的操作空间，使学生在操作活动中亲身经历了圆的周长计算公式的推导过程，在此过程中，教师以一个组织者、引导者和合作者的身份参与到学生的学习活动中，使学生的操作活动有目的、有思考、有选择、有创造，使学生在做一做、看一看、想一想的过程中增长智力，提高动手实践能力，获得积极的情感体验三、数学阅读让学生感受数学的厚实的文化在数学学习过程中，适当介绍一些有关数学发现与数学史的认识，能够丰富学生对数学发展的整体认识，对后续学习起到一定的激励作用结合本节课的教学内容，教师向学生介绍了圆周率的有关认识
20世纪最负盛名的文学家，阿根廷国家图书馆馆长博尔赫斯说：“我曾经暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样”与此说来，我们每一位图书馆人都是美丽的天使，用自己辛勤的劳动，关爱读者，传播文明，实现了图书文献的价值，赋予了图书文献持久的生命力每一缕书香都像一缕阳光，飘散在矿大校园的每一个角落，播撒在每个人的心田对于这样的职业选择，各位老师应该感到十分自豪，因为我们正从事着一项崇高的事业在即将过去的20__年，在学校各级领导的亲切关怀和正确领导下，全体员工同心协力、砥砺奋进，我们的事业又有了更大的发展文献资源保障能力进一步增强，新增纸本馆藏文献1913万册、新增和续订中外文数据库共137个;新生入馆教育系统投入使用，读者服务新举措亮点纷呈;数字化校园和数字图书馆建设成效显著，覆盖全校的服务体系初步形成;读书节阅读推广活动蓬勃开展，社会效益显著;文昌校区馆舍维修改造工程竣工，图书馆功能进一步拓展，综合保障能力进一步提升;基础业务知识和基本技能培训全面展开，科研成果丰硕，创新人才不断涌现;以煤炭高校图书馆联盟为抓手，引领和协调指导行业的作用愈加凸显;党建工作扎实推进，组织建设进一步加强，创先争优活动硕果累累
（总计53500字）
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