
4、会分角色朗读课文,能背诵课文最后两个自然段二、教学重点与难点:1、教学重点:学习生字新词,能分角色有感情地朗读课文,懂得青蛙是捉害虫的能手,懂得保护青蛙人人有责2、教学难点:认识蝌蚪和青蛙,了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化三、教学时间:3课时四、教学过程:第一课时教学要点:读通课文,学习本课的14个生字,认识“矢”字旁,理解部分词语的意思大概理解故事的主要内容(一)直接揭题、读题学习生字“蝌蚪”(二)初读课文1、要求:边读边把生字划出来,多读几遍,把它读正确这是个非常有趣的故事,有趣在哪呢自己到课文中去找一找2、检查初读情况生字词出示:蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着(1)按照课文读一读,即带拼音

4、止血散瘀:藕含有大量的单宁酸,有收缩血管作用,可用来止血藕还能凉血,散血,中医认为其止血而不留瘀,是热病血症的食疗佳品适用人群 一般人群均可食用 1、老幼妇孺、体弱多病者尤宜,特别适宜高热病人、吐血者、高血压、肝病、食欲不振、缺铁性贫血、营养不良者多食用; 2、藕性偏凉,产妇不宜过早食用;藕性寒,生吃清脆爽口,但碍脾胃脾胃消化功能低下、大便溏泄者不宜生吃; 3、藕煎汤内服顺气宽中,炒炭可止血散瘀,用于各种出血症一般产后1~2周后再吃藕可以逐渐得到缓解用法用量 1、藕可生食,烹食,捣汁饮,或晒干磨粉煮粥2、食用莲藕要挑选外皮呈黄褐色、肉肥厚而白的如果发黑,有异味,则不宜食用3、藕生熟食适用于炒、炖、炸及做菜肴的配料,如“八宝酿藕”、“炸藕盒”等

2、惠崇和苏轼是什么关系三、合作探究,研读全诗1、这首诗都描写了哪些景物2、你能在这些景物前面加上漂亮的修饰词吗3、你对这首诗还有哪些疑问预设问题:蒌蒿和芦芽是什么河豚是一种什么鱼什么是“欲上时”为什么说桃花是“三两枝”4、教师提问:诗中出现的景物惠崇的画中都有吗(引出难点:惠崇的画中到底有没有画河豚)5、根据所加的修饰词用自己的话说说诗意四、主题探究,总结升华这首诗表达了苏轼怎样的思想感情教师小结:这首诗通过描写早春的春江美景,表达苏轼对春天的喜爱和赞美之情五、拓展延伸看图猜诗,你对春天的诗知多少六、教师总结春光无限好,正是读书时让我们都走进春天,感受春天,也拿起笔来赞美春天吧附:板书设计惠崇春江晚景北宋 苏轼(翠绿)的竹林 (粉色)的桃花(温暖)的江水 (欢快)的鸭子(满地)的'蒌蒿 (嫩绿)的芦芽(逆江而上)的河豚——联想通过设置“猜猜他是谁”的小游戏,激发学生兴趣,引起悬念

” 在坑道中开心歌唱的志愿军战士们照片 这些人道主义行为日积月累下,战场上经常接触志愿军战士的有良知的美军基层士兵,对志愿军的行为感到十分的认同与敬佩不少美军士兵因为不愿意参战主动提出离开战场,为此李奇微不情不愿地在回忆录中记述: “中国军队释放战俘,实际上出于中国人对西方生活无知,这种无知源于他们受到操控的教育中国军队要求每一名获释战俘“告诉他的同志们”,自己被俘后受到了人道待遇,敦促美军士兵“调转枪口,对准军官”…… 也许他们天真地期望,我军整师整师的部队响应这一号召,逃离资本主义的地狱,投奔自由的红色天堂
(总计53106字)
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