第二部分(第2～8段)：论述“敬业与乐业”的重要性第三部分(9)：总结全篇，勉励人敬业、乐业3课文内容研读：(学生讨论，教师点拨)(1)为什么作者先在文首交代论题的来源有必要吗在文首进行说明，可避免听者把论题和古籍中的语句原意混淆，又显示了演讲的趣味性同时提出论题来由，也便于揭示全文的论述要点，使听者对演讲的内容有大致的了解(2)讲演的目的是“敬业与乐业”，为什么梁启超在论证论点之前先说“有业”的问题他是怎样介绍“有业”的必要的“有业”是“敬业”、“乐业”的前提基础，对“待业”的态度，决定能否“敬业”、“乐业”先引用孔子的话，再用事例证明，然后用自己的话从反面论证了“有业”的必要(3)如何理解文中的“业”：对“业”的理解，不应局限于职业成人的工作，可以指学生的学习，课外活动等，可以指自己的兴趣爱好，学术研究，也可以指生活中任何一件有意义、有价值的事情
高尔基曾说过：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子”学习是一个人生存的首要本领，也是发展进步的不竭动力在知识与日俱增、科技日新月异的时代，只有让学习成为一种习惯，才能跟上时代步伐，才能积累成功的资本希望同学们不忘学生本色，继续刻苦学习钻研，做时代发展的领跑者和代言人青春的气质要在永不懈怠的实干中得到凝练青春不只有理想和冲动，还应该有踏实和勤奋诺贝尔医学奖获得者屠呦呦在几十年如一日的科学研究中，甘做宁静的蒿叶、淡泊的蒿花、正直的蒿茎希望同学们在志存高远的同时，踏实做事、低调做人，永远保持一种宁静致远的朴实心态，在平凡的岗位上苦干实干，做出不平凡的业绩青春的气质要在永不言败的创新中得到升华
5、 调动积极性，促进被动训练向主动训练过渡 言语是无法被动产生的，如果患儿自己拒绝说话，再高明的语言治疗师也不能是患儿“金口重开”语言治疗师会调动患者的积极性，促进患儿从被动运动向主动发音顺利过渡，最终使患儿通过自己的力量来发出声音6、 循序渐进，由易到难 所有的训练过程都要遵循由易到难的顺序一开始进行难度高于患儿能力的训练，不仅耗费时间，训练效果不明显，而且还会打消患儿继续配合训练的积极性7、 注意家庭训练 语言交流时可以随时随地进行的，家长可以在语言治疗师的指导下，积极、有步骤地进行进本的家庭语言训练8、 注意训练中的方言问题 9、 适合儿童心理特征设计训练 鼓励家长多注意与孩子用言语沟通，要机动地设置情境，促进表达
④小松鼠听了，心里甜滋滋的注意“滋”字是平舌音3开小火车读、齐读词语卡片4抽读、抢读去掉拼音小帽的生字卡片5再自由读课文，争取把课文读得更通顺更流畅三、精读课文，感知内容 1师：小松鼠过生日了，他打算怎么来打扮自己呀抽读第1段师：引导读句：想想看，戴上一顶用小草做的绿绿的草帽，小松鼠该是多美呀谁来读师：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高兴呀谁来把她的高兴劲儿读出来2师：引导读小草的话：“正当小松鼠伸手要摘小草的时候，突然，听见一个声音这棵小草，你在说什么呢”(投影课件)读句子：“别摘我，别摘我，我会疼的呀”这颗小草不愿意被摘，那这棵小草呢小草们，让我们一起对小松鼠说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀
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