(二)过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系(三)情感态度和价值观在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力二、教学重难点教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率三、教学准备米尺、彩带、磁条四、教学过程(一)创设情境，导入新课1同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少2你们估计得对不对呢让我们一起用直尺来验证一下3谁愿意把你测量的结果告诉大家学生汇报预设：学生1：我测量课桌面的长度是120厘米
消防宣传国旗下讲话稿411月9日是“全国消防安全宣传教育日”今天，我们就来谈谈消防安全的话题火是一种自然现象驯服的火是人类的朋友，但如果失去控制，酿成火灾，就会给人民的生命财产造成巨大损失学校是学生最集中的地方，一旦发生火灾，不了解消防常识的同学就会惊慌失措，耽误逃生的最佳时机所以，同学门要多掌握一些消防安全知识，按照正确的方法逃生，保证生命安全首先要冷静地探明着火方位，并在火势未蔓延前朝逆风方向快速离开火灾区域如果大楼通道被烟火封死，立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟随后，用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入毒气发生火灾时千万不要从窗口往下跳，应沿防火安全通道朝楼下跑实在没有通道逃离时，要紧闭教师门，用衣服将门窗缝渡住，挥动鲜艳的衣服、毛巾，或者用往楼下扔东西等方法引起营救人员的注意
讣告的读音为：fù gào讣告是指人死后报丧的凶讯“讣”指报丧，告丧;“告”是让人知晓，讣告就是告知某人去世消息的一种丧葬应用文体，是死者家属向其亲友、同事、社会公众报告某人去世的消息讣告的撰写 1、标题写“讣告”二字，或冠以逝者名字“×××讣告”，字体应大于正文宜用楷、隶书体2、正文写明逝者姓名、身份、民族、因何逝世、逝世的日期、地点、终年岁数3、正文接着写简介逝者生平主要写其生前重要事迹、相关图片、文字、视频都可以4、正文最后写通知吊唁、开追悼会的时间、地点
日本，东海之滨的孤岛，其天然无法如我国相同大规模地填埋垃圾或燃烧垃圾但削减垃圾对他们来说也是无法防止的问题起先他们也遭受了垃圾围城的危机，后来他们施行了垃圾分类，并完善了收集，后期垃圾桶厂家处理体系重要的是，他们在对未成年人的教育中也屡次强调了这一观念，并且在期间投入重金，完善了相关技术的创新及整套产业链跟着垃圾桶厂家产业链的不断完善，日本不仅垃圾产值锐减，还获得了适当的经济效益我们所熟知的无印良品，就有适当一部分产品来源于回收再处理产品垃圾分类能为我们带来这么多潜在利益，而我们却没意识到，一方面是我们本身就没有这个意识尽管喊了这面临以如此之多的问题，在无法之时，我一同也想提出一些相应的主张一，我们应出台一些“硬方法”，在软性宣传了这么多年人们却几无改动的大布景下，“硬方法”就显得尤为重要而非不人性化
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