（声音，未见其人先闻其声，听到了扫路声）读第2节相关文字5、这两段文字都是描写老人外貌的，为什么要分开呢两次描写有什么有不同（从作者的角度看，第一处是粗看，因为“及至到了跟前，才看清”作者是无意中听见“哗哗”的扫路声被吸引过去的，他对老人只是初识，并不了解所以这时候只能从穿着等方面对老人有一个大体的了解，能看出老人的身份就可以了第二处是仔细打量，因为“借着淡淡的星光，我仔细打量了他”这次是因为老人和作者交谈了很多，作者对老人每天扫一千八百多级石阶很佩服，这时他是怀着很深的敬意来看这位老人的，所以打量得非常仔细）读这两外文字（以蓝色出示）6、作者为什么要仔细打量这位老人呢指名说（敬佩、佩服）老人是怎样谈自己的工作的
几年来，沧州远洋船舶服务有限公司与世界多家航运公司进行了广泛的合作交流，形成了“本地招收——国家海事院校培养——上船工作——归来后提供服务”的一条龙的就业模式，为广大民众子弟提供了大量的就业机会，为远洋运输事业造就了一批高素质的海员人才，为缓解政府的就业压力、把公司打造成国际船员基地做出了自己应有的贡献今后，我们将一如既往，继续发扬沧州远洋船舶服务有限公司的光荣传统，诚信守法，以一流的管理、一流的服务、一流的品牌、一流的信誉服务于民朋友们，从今天起，沧州远洋船舶服务有限公司这艘满载各级领导与社会各界希望，满载广大客户的厚爱与期待，同时也满载了沧州远洋船舶服务有限公司全体员工理想和信念的航船将扬帆起航了
用个农夫提建议的方法写一写教学准备：多媒体课件、朗读课文教学时数：1课时教学过程：一、复习：1、背诵古诗两首2、默写两首古诗3、说一说从前面的课文中你懂得了什么道理今天我们再来学习一篇课文《两个农夫》，看看从这篇文章中你又会有哪些收获二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读通顺遇到重要的词句勾一勾画一画，在小组里讨论交流2、说说你初读后有哪些收获和疑惑三、理解课文1、画出两个农夫买牛、卖牛的原因（1）你认为他们的想法合理吗为什么（2）后来又发生了什么事你从中受到什么启发从书中划出相关的语句，感情读读，将自己的感悟可以写在旁边（3）这两个农夫最后都受到了很大的损失，为什么他们还应该想到什么小组讨论，集体交流2、围绕着文章的中心：通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出决定，同时还不能强调偶然的因素
(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容谁来告诉大家呢(生说，互相补充，教师相机指导)二、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢要想提出有价值的问题，就得认真读书呀(生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导)师：谁来说说自己的问题你觉得哪写句子不好理解呢(生发言，师生共同补充)三、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢那这些问题怎么解决呢靠老师吗对，得靠我们认真读书请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题
（总计53685字）
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