师小结：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时所以它们分别表示8时、3时、6时(2)生用学具钟练习拨7时、11时请个别学生上台展示自己拨的结果(3)(小组合作)一人说一人拨4、教学整时的两种写法(1)可以用汉字“时”表示生回答师点击电脑，钟面下分别出现8时、3时、6时(2)用数字表示法点击电脑出现8：00，引导学生观察两点右边是两个“0”，左边是几就是几时(3)生动手写3：00、6：00(4)点击电脑出示3：00、6：00，指导学生观察比较三、参与游戏，巩固练习1、游戏：找朋友(课件出示)游戏规则随着《找朋友》活泼的音乐，生进行游戏出现“12”时找不到自己的朋友，全体同学用学具钟拨12时，重点引导学生认识12时的钟面时针和分针重合
5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的本事，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用六、课时安排 共计62课时， 各单元课时安排如下：1、余数的除法------------- ———-5课时2、时、分、秒------------------ --8课时3、认识方向-------------———— -2课时4、测定方向-----------------——1课时5、认识万以内的数--------------- -7课时6、分米和毫米--------------- ——-3课时7、两、三位数的加法和减法--------12课时8、角的初步认识----------------- -2课时9、数据的收集和整理(一)--------11课时10、了解你的好朋友------------------- 1课时二年级下册数学备课教案篇3A、 学生情景及教材分析学生情景分析：我们班有学生45人
联系上下文，进一步体会”我”的心理活动请同学们再找找还有哪些句子也表达了“我”的这种心情共三句：①我一时不知所措，窘得满脸通红② “我——我——”我支支吾吾，半天说不出话来③要说出这三个字，真的好难好难朗读体会(经过学生深入探讨，把握了我当时的心理活动，实现了情感的“内化”“吸收”的过程，朗读则是对己理解的思想内容的“外化”“升华”的过程，这两个过程是相辅相成、又相互促进的，也就是“在读中悟”和“以悟促读”的有机结合)3、学习五——八自然段过渡：“我”要说出这三个字，是那么难，那最终是什么力量促使“我”说出“对不起”的呢默读五至八自然段小组讨论班级交流小结：在老师同学的鼓励下，在“我”提高了自己认识的前提下，在榜样的推动下，“我”终于鼓足了勇气说出了“对不起”三个字
如果这种症状是由于感冒而导致的，患者则要在医生的指导之下，服用一些治疗感冒的药物，比如穿心莲片，感冒清胶囊等如果是由于慢性咽炎而导致的，治疗则会比较复杂，患者可以通过服用硼砂溶液和硼酸液来控制症状，并且还要注意生活中的调理，这样才能够获得最佳的治疗效果喉咙发炎的注意事项也非常的多患者在日常的生活最重，应该注意休息，最好要戒烟戒酒，多喝热水多吃流质的食物还要注意防寒保暖，预防病菌的入侵除了进行西药治疗之外，患者还可以通过服用滋阴降火的中药来进行调理，这样能够快速的缓解患者的症状，加速病情的恢复喉咙发炎对于身体健康的影响非常大，是一种非常严重的症状，所以我们一定要引起重视，千万不要置之不理，否则很容易导致病情的恶化，甚至有可能危及生命安全
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