教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词(2)听录音，画五官做Let’s draw部分的练习让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：Teddy Bear, Jim Bear等(3)出示Let’s draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，，反之出现哭脸，让学生做练习(4)教师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touch the ground和Turn around两句话，学生跟读(5)游戏：Simon says教师发出指令，学生执行指令规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the ground 学生摸摸地
如果我们没有一个明确的目标或者缺乏有效地学习方法，就很容易感到困惑、焦虑并且陷入孤立无援之中同时，在学习过程中如果我们不愿意与他人交流或者合作，则会错失很多机会和资源在职场中，得道多助失道寡助的原则同样适用如果我们能够保持正确的方向、目标和计划，同时注重与他人的交流合作，就能够更好地获得支持和帮助，提高自己的职业能力和竞争力相反，如果我们迷失了方向或者缺乏有效地沟通合作能力，则很容易被排斥或者忽视因此，在学习和职场中，我们都需要时刻保持正确的方向、目标和计划，并且注重与他人的交流合作只有这样，我们才能获得更多的机会和成功得道多助 失道寡助的典故及其教育意义 得道多助，失道寡助，这是一句流传很广的谚语
难点探索并证明垂径定理及利用垂径定理解决一些实际问题一、复习引入①在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”②连接圆上任意两点的线段叫做弦，如图线段AC，AB;③经过圆心的弦叫做直径，如图线段AB;④圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，以A，C为端点的弧记作“︵AC”，读作“圆弧AC”或“弧AC”大于半圆的弧(如图所示︵ABC)叫做优弧，小于半圆的弧(如图所示︵AC或︵BC)叫做劣弧⑤圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆⑥圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线
(回顾前面的课文)(5)掌声渐渐平息，小英开始演讲了，她讲得怎么样听了演讲，如果你是小英的同学你想对她说些什么6、同学们把要对小英说的话用什么表达出来(第二次掌声)这时的掌声又是什么这时的掌声又犹如什么(学生自由说，并让说得精彩的同学把关键词板书在黑板上)再次听到这经久不息的掌声，小英内心又是多么的(生答：感激)7、听到同学们的第二次掌声，小英怎样了(出示)：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台齐读小英在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，无数的话语在小英心头涌动，她想说(生答)小英什么也没说，只是向大家(引读)8、是啊，从那次演讲以后，小英像变了个人似的，她(再次引读)9、后来，小英取得了巨大的成功，她给她的老师写来了一封信，想看看吗
（总计53740字）
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