并从课文中画出相关的依据教学重难点：通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事教具准备：教学课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知1．揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象(引导学生想象老屋之“老”)今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧2．板书课题：“总也倒不了的老屋”3．教师配乐范读二、自学生字新词，试读课文1．这座老屋为什么总也倒不了相信同学们肯定知道其中的原因请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2．学生试读3．指名分自然段朗读
心脏病发作时，会将疼痛感传递给大脑，但是因为心脏覆盖了交感、副交感神经，会让大脑产生错判，忽视牙痛，延误了病情治疗二、胸痛或者胸部挤压感胸痛或者胸闷是心脏病发病时的典型症状，但是很可能因为病症较轻而被忽视心脏病诱发的胸痛或者胸部挤压感会发散到颈部和背部，很可能几分钟后症状就会消失但是，如果此类症状反复出现，同时伴有恶心、呼吸急促的症状，一定要第一时间到医院排查心脏疾病三、头面疼痛头痛是很常见的疾病，也很容易被错判在心脏病发作时，诱发头痛、牙痛、下巴痛其实很常见，个别患者的痛感还会延伸到双臂和背部，强烈的不适感会给患者带极大影响出现了此类症状千万不要当成单一的头痛进行治疗，尽早排查心脏疾病才能避免病情恶化
读准翘舌音“除”新词：除了、踩在第7自然段：总结小城美丽整洁生字：洁新词：整洁三、检查预习，学习字词1课件出示生字、生字词(课件出示5)海滨海鸥灰色胳臂渔民遍地理睬躺着靠岸凤凰_带栽树初夏榕树石凳每逢除了踩在整洁满载2齐读、指名读、指名领读四、理清脉络，指导分段1把课文分成“海滨”和“小城”两部分(1至3段，4至7段)2作者按什么顺序来观察海滨小城的(海滨――小城，也即“远――近”的顺序)五、识记生字，写字指导1(课件出示6)出示会写字田字格课件：滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁2指名朗读3识记生字你是如何记住这些生字的形声字结构特点：比如“滨”，形旁是“氵”，表示与水有关，“宾”是声旁，表示读音另外还可以用同样的方法识记“渔遍躺靠洁”
一个手掌摊开是多个指头，握紧是一个拳头，一个指头劲再大，其他指头如果不用力，也难以体现出拳头的力量班子成员各司其职、各负其责、各展其才，互相支持配合，才能充分发挥各方积极性，攥紧拳头、形成整体合力这需要坚持集体领导和个人分工负责相结合，坚持科学决策、民主决策、依法决策，凡属重大问题必须按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由集体讨论作出决定，决策形成后一抓到底，集思广益、群策群力“一把手”是“关键少数”中的“关键少数”严格贯彻执行民主集中制，必须规范“一把手”履职用权习近平总书记曾作过一个形象的比喻：领导班子如同一支乐队，只能有一个指挥，离开了指挥，乐队的演奏就不协调；乐队指挥通过巧妙精致地指挥，吹拉弹唱，丝竹和谐，或是轻柔委婉，或是激越雄壮，齐奏出悦耳动听的交响乐
（总计53728字）
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