2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象3、了解排比、反复的修辞手法以及对比的写法在诗中liuxue86com的运用和作用二、过程与方法：1通过典型细节的分析，认识大堰河的形象2反复朗读，体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用三、情感态度价值观：通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂【教学重点】1学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用2了解并学习诗歌所采用的抒情方法【教学难点】感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性【教学方法】朗读法、阅读探究法【教具准备】朗读带【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课二、解题作者艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县皈田蒋村
多数患者对对常规治疗如刮治和全身药物治疗有明显的疗效，但也有少数患者经任何治疗都效果不佳，病情迅速加重直至牙齿丧失三、侵袭性牙周炎的治疗 1早期治疗，防止复发 本病常导致患者早年失牙，因此特别强调早期、彻底的治疗，主要是彻底消除感染治疗原则基本同慢性牙周炎，洁治、刮治和根面平整等基础治疗是必不可少的，多数患者对此有较好的疗效，治疗后病变转入静止期但因为细菌可入侵牙周组织，单靠机械刮治不易彻底消除入侵的细菌，有的患者还需用翻瓣手术清除组织内的细菌本病治疗后较易复发，因此应加强定期的复查和必要地后续治疗根据每位患者菌斑和炎症的控制情况，确定复查的间隔期开始时约为每1-2个月一次，半年后若病情稳定，可逐渐延长
在此基础上全班交流生1：摸起来挺硬生2：滑滑的生3：有的面平平的，有的面弯弯的……揭示课题：认识平面图形【激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提这里，教师将学生们喜欢的玩具动物小熊猫带进了课堂，将教师的语言转换成小熊猫的语言，让学生感到十分亲切有趣再让学生触摸物体的表面，感知其不同，从而激发学生的求知欲】二、活动二：感知“面”是从“体”得到的出示长方体，让学生试试能从长方体上找出什么图形;学生回答后，课件动态演示再让学生从桌面上的物体中找出长方形生答：从长方体上找到长方形;从三棱柱上找到长方形师启发谈话：“我们能从这些物体上找到长方形，那么能从它们上面找到其他的图形吗请大家4人一组，找找看
而ér且qiě，一yī定dìng要yào记jì住，胃wèi喜燥恶è寒hán，除chú了le冰bīng的de东dōng西xī以yǐ外wài，其qí他tā寒hán凉liáng的de食shí物wù像绿lǜ豆dòu沙等děng也yě都dōu不bù宜yí多duō吃chī10、再提一yī次，胃wèi病bìng是shì一yī种zhǒng慢màn性xìng病bìng，不bù可kě能néng在zài短duǎn期qī内nèi治zhì好hǎo治zhì病bìng良liáng方fāng就jiù是shì靠“养yǎng”，急不bù来，只zhǐ能néng从cóng生shēng活huó习xí惯guàn的de改良liáng中zhōng获得dé
（总计53270字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
