如果疼痛加剧，持续十五至三十分钟，很可能为心肌梗塞，必须将患者立即送到医院急诊，以免造成生命危险2、焦虑所致：精神压力过大造成的神经紧绷也会引起心口痛，这种疼痛可以维持几小时或几日，整个胸腔任何位置都可能痛；如果在平静的状态下发生心口痛，而运动或精神压力大是没有症状发生，则多数与心脏无关，一般是焦虑所致3、腹腔病变：腹腔脏器虽然不属于心脏，但有的时候却可能因为和心脏共用的一根神经，当脏器的疼痛传到心脏时，也会引起心口疼像胆囊炎、胰腺炎，胃液反流等疾病所以，有肠胃道疾病的患者出现心口疼的问题，就需要考虑可能是这一因素导致4、胸膜疾病：胸膜疾病也是引起心口疼的重要因素之一，胸膜疾病例如胸膜炎、自发性气胸等这些都会引起心口疼，不过这也与呼吸不畅、咳嗽有关
即席讲话，是一种在特定情景下实现没有准备的临场说话的口语样式不要轻视小范围的即席发言，它是练就生花妙舌的好机会如果说大庭广众下的演讲是大兵团作战，即席发言则是战地轻骑，它精悍、灵活，故不应等闲视之，正像打仗前定要厉兵秣马一样，即使三五分钟的发言也要精心准备即席讲话，是一项十分实用的口语交际能力本节课的训练既能培养学生出众的口才，又能锻炼学生良好的心理素质，对于学生未来走上工作岗位，能够得体进行即席讲话有很大的助益学情分析由于教育观念和升学压力的影响，学生对即席讲话能力的认识还存在很多问题，即席讲话水平还需要进一步提高在语文课堂上，大部分学生缺乏主动讲话的意识，即使发言也是对教师提出的问题作答，且随着年龄的增长，学生的自尊心变得很强烈，会有“怕出错”的顾虑，更不愿意主动地去表达
现在我们再把课文读读[课件]三个小节的课文，看屏幕齐读(4)认读生字师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢[课件]你会读哪些字(指名读，我会读)谁来当小老师带其他小朋友读一读(指名)(注意“秧、塘、舰”三个字的读音，开火车读)(5)去掉拼音认读去掉拼音你还会读吗[课件]谁来读一读(指名读)(老师随意抽读)(6)有哪些字是你以前就认得的(指名说)(7)你有什么好办法记住这些字(我会记____________)(8)组词记字还有个好方法，就是把字组成词语看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词[课件]海、军、号、(指名组词)(9)小朋友都会读，会认，会组词了吗现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏
通过自读，我们希望能提高文言文学习的效率，使学生的文言文阅读能力能有所进步指导学习的环节注重通过品读来理解文本的意思，体会作者的感情在这个过程中，我设计了5个问题，这几个问题前后联系，层层深入把学生的目光逐步融入到作者情感世界中体会作者在看到文中所描述的雪景(雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已)会想到些什么同时对人物的语言(湖中焉得更有此人”“莫说相公痴，更有痴似相公者)也进行赏析、品读，使学生能较好地体会人物的内心世界，也使得课堂教学形式多样，内容丰富，并有效的调动了学生的气氛本节课的多媒体运用也力求简单有效课前的西湖风光图片欣赏营造了良好氛围
（总计53660字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
