3、测量圆锥的高(组织学生分组进行测量)由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量(1)先把圆锥的底面放平;(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;(3)竖直地量出平板和底面之间的距离4、教学圆锥侧面的展开图(1)学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢(2)实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形三、课堂练习1、做第24页“做一做”的题目让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导2、练习四的第1题(1)让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出(2)让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的
中新网晋城6月3日电 题：山西：不到12小时的寻亲接力促成跨越海峡的团圆 作者 段红梅 武鹏 王玉龙 近日，来自台湾新北市的朱霖(化名)在山西晋城高平参加“问祖炎帝寻根高平”第十一届(丙午年)海峡两岸同胞神农炎帝故里民间交流活动时，向随团工作人员讲述了深藏心底多年的愿望——替已故的公公赵彬(化名)寻找亲人其间，朱霖在当地台办和妇联的接力帮助下，仅用不到12小时，便找到了失联数十载的亲人，既圆了公公一生的遗愿，也让晋中平遥90多岁的侯兰香(化名)在晚年等来了海峡对岸的牵挂--> 寻旧信，觅亲缘 赵彬于2012年在台湾去世，享年75岁他八九岁时随奶奶和父亲辗转福建等地渡海抵台，途中历经被骗、亲人病故等种种磨难
= We enjoyed ourselves visiting the the Great Wall= We had fun visiting the the Great Wall10How did you like it你觉得它怎么样（P3）How do/did you like…意为“你觉得……怎么样”，用来询问对方的观点或看法，相当于What do you think of…或How do you feel about…eg:How do you like your new job= _____ _____ _____ _____ your new job= _____ _____ _____ _____ _____ your new job
（3）教师强调两点:A第一句中的葫芦是指一种植物，课题中的葫芦指的是葫芦的果实B让学生观察画面,结合第二句中作者在描写时用到的几个词语谈自己的体会:细长的葫芦藤、绿色的叶子、雪白的小花、可爱的小葫芦，这说明葫芦长得很好板书:长满绿色的叶子（4）教师指导学生朗读结合语言文字体会那个人高兴的心情,“多么可爱的小葫芦哇”读出那个人喜爱小葫芦的语气让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价第二自然段:（1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么讲那个人看见叶子上生了蚜虫一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦（2）让学生在书中画出那个人是怎么想的，又是怎么说的而后练习读一读，谈一谈应读出什么语气自己先思考，遇到问题与同桌商量商量
（总计53377字）
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