二、多种形式读课文，读准字音，疏通文意，积累文言词语1．齐读（边听边纠正读音）2．分角色朗读及指导3．全班分成四组，分角色朗读三、解答学生不理解的语旬四、课外作业1．书后练习二、三2．读《战国策》或有关资料，准备讲故事五、板书设计第二课时一、分析唐雎的人物形象，了解写作意图1．全文采用对话来反映人物的精神面貌把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么（采用学生的合理说法）明确：因为拒绝与秦交换土地，不同的是安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝唐雎是直接拒绝，态度坚决2．唐雎的语言与秦王的语言进行比较明确：唐雎是针锋相对，后发制人，着眼点小——刺杀秦王秦王是前倔后恭，威胁恐吓，着眼点大——进攻国家3．作者塑造了唐雎怎样一个“士”的形象，意图是什么
学情分析教学目辬和任务1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作
二、分析课文内容(一)分析课文第一部分问：1、春天到来之际作者的心情是怎样的哪个地方可以看出(渴望春天的急切心情———盼望着，盼望着)板书：盼2、这里运用了什么修辞方法来写有什么作用(用反复，拟人的修辞手法，形象生动地突出作者盼春的急切心情)3、小结：文章第一部分只有一句话，作者通过抒情的手法，运用反复、拟人的修辞方法给我们写出了他渴望春天的急切心情，在他感情的渲染之下，我们也产生了同感，同样渴望春天尽早到来板书：抒情(二)分析课文第二部分1、终于迎来的春天是怎样的呢作者在一开始便用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，指名学生朗读这段话，其他学生找出这句话(一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼
哺乳期的女性身体是非常脆弱的，这个时候特别容易出现一些疾病发生，但是在哺乳期这样的非常时期，又不能够服用大量的药物，尤其是很多女性特别容易在哺乳期出现咽炎咳嗽等这样的现象，那么下面就让我们大家一起来学习和了解一下，哺乳期咽炎咳嗽怎么办哺乳期咽炎咳嗽怎么办如果哺乳期妇女一旦出现咽炎咳嗽这样的现象，可以熬一些梨水来喝，或者含一些含片，但是千万不要私自服用一些药物，如果觉得咽炎这样的现象比较严重可以到医院进行检查和治疗，同时千万不要食用一些辛辣刺激的食物，这样只会让疾病越来越严重，平时也可以多喝一些温开水，这种方法也能够有效的缓解咽炎咳嗽这样的现象另外，哺乳期的女性如果一旦出现咽炎咳嗽，在平时也可以选择食疗的方式进行治疗和缓解，平时可以多吃一些枸杞粥，枸杞粥具有滋阴润喉的功效，所以哺乳期的女性特别适合食用，另外荷叶粥也是在哺乳期咽炎发作之后，特别适合食用的一种食物，因为荷叶本身具有生津止渴的功效，对咽炎患者也能够起到非常好的辅助治疗作用，另外也可以食用侧耳根煮猪筒骨这种食疗方法也能够起到化痰的作用，所以比较适合咽炎咳嗽的患者食用
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