2、培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式，发展空间观念，体验学习数学的乐趣教学重点：从物体表面抽象成平面图形教学难点：从物体表面抽象成平面图形教学关键：观察比较中认清各种图形的特征课前准备：各种平面图形的实物教学过程：一、摸物体，说形状(将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里)摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的学生自由回答同桌互相交流自己的感觉全班交流揭示课题：认识平面图形二、活动二：感知“面”是从“体”得到的出示长方体，讣学生试试能从长方体上找出什么图形：学生回答后，课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问：“你还能找到其他的图形吗请大家4人一组，找找看
如果不法分子在非涉密电脑中植入木马病毒，就可以轻易获取过程稿中的涉密信息· 处置不当藏隐患个别涉密岗位工作人员因粗心大意，将过程稿产生的废页、错页随意放置在办公桌、打印机旁，极易让无关人员接触到相关涉密内容，导致知密范围扩大，甚至造成失泄密事件《中华人民共和国保守国家秘密法》第十九条规定：机关、单位对所产生的国家秘密事项，应当按照保密事项范围的规定确定密级，同时确定保密期限和知悉范围；有条件的可以标注密点广大涉密岗位工作人员应时刻绷紧保密之弦，把保密要求融入工作全过程、各方面，严防过程稿泄密风险，以实际行动切实维护国家秘密安全· 源头设防，规范留存涉密岗位工作人员应切实增强保密意识，遵守《中华人民共和国保守国家秘密法》相关规定，严格按照涉密文件管理要求，在文件命名时清晰标注密级，使用涉密计算机和专用涉密存储设备存储、处理电子过程稿
见到此情此景，你体会到了石灰的哪些品质(不怕磨难、不畏艰险)齐读1、2两句2、过渡：石灰还受到了什么磨难读3、4两句，这时你看到了什么画面这两句写出了石灰的什么特点(勇于献身、清白留世、洁身自好)齐读3、4两句3、小结石灰的高贵品质并指导学生练读全诗，读出对石灰的尊敬4、由这样的石灰你会想到什么样的人(刚强勇敢、勇敢奉献、勇于牺牲的英雄)于谦是不是这样的人呢四、三读古诗，升华情感1、于谦仅仅是写石灰吗他为什么要写这首诗呢(他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲)齐读全诗，读出赞扬之情2、于谦是个怎样的人呢(出示于谦生平事迹)了解于谦生平事迹及当时时代背景，在这个过程中逐步引导学生朗读古诗，深入体会作者在诗中表达的情感
eg: play basketball / soccerwatch TV, read stories, go shopping, clean rooms, swim, do homework, write letters, etcStep II1Show some pictures with some activities in them to studentsT: What do they doWhat does she/he doWhat does he like doing1Look at the pictures and try to talk about these pictures
（总计53536字）
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