教学目标：1．使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线2．培养学生的辨别能力和数学实践能力3．帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育教学重难点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线教具准备：挂图、指南针教学过程：一、情境引入出示第5页例3彩图小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物在这张图上你还能获得哪些信息呢如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗二、新知探索1．图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗2．谁能说说少年宫的位置体育场的位置呢按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗你能告诉小明去体育场怎么走吗3．根据挂图你还能提出什么问题来
我爱读书，每一个课间，我都会捧起自己喜爱的书来读，无论是在清闲的午后，还是夜晚黄昏，日日如此书犹如一位挚友，迷惘时，它给予你星光般的鼓励，失落时，它给你花香般的慰藉，成功时，它给你清风般的赞美我喜欢有书相伴的日子，因为读书可以怡情冶性我爱读书，“读万卷书，知天下事”，书是人类最知心的朋友，它永远不会背叛你，也不会不理你，而是小心翼翼贡献出自己的全部来帮助你，书使我明白了许多人生哲理，发现了自然界的许多奥秘，满足了我好奇的求知欲望我爱读书，因为它文静而不低调;我爱读书，因为它忠诚而又百变;我爱读书，是书开阔了我的视野，丰富了我的生活，我爱读书，因为书是进步的阶梯，书是快乐的源泉书的芳香飘溢在我的身旁，起初是微妙的，后来越蔓延越大，直至在我的心里生了根、发了芽
此时，他才发现嫌疑人腰间的砍刀已被抽出一半1998年出生的章俊，被队友誉为抓捕现场的“车神”“90%以上的抓捕，我的车都在最前面”每一次追击，他都直面生死在一次拦截行动中，嫌疑车辆疯狂冲下山坡，章俊与队友徒步追击翻越陡坡时，他不慎滑倒，尾椎骨裂，却默默收起诊断报告，毅然重返岗位民警从嫌疑人身上查获的两把砍刀普洱边境管理支队 供图 由于职业的特殊性，章俊与女友聚少离多，身上常添新伤他曾对女友说：“如果我出了意外，你一定要找个更好的人”女友含泪许下承诺：“如果你不在了，我会替你照顾父母”这份生死相托的理解，成为他坚守前线的动力参加工作十年，章俊已参与侦办案件500余起，荣立二等功1次刘鹏、雷鸣、章俊的故事，仅是这支队伍的一个缩影
师：你们刚才找到了三句话，现在我们来概括一下，到底是什么事物永远都不会回来了呢生：昨天、爸爸的童年还有外祖母师：那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗(不明白，爸爸等于给我说了一个谜)2、他就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着你说，他的心情会怎么样学生找句子研读：(1)品读“苦涩”有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了生谈体会师：是呀，无情的岁月带走了外婆的生命，终有一天也会带走我，我不由地感到害怕你体会得很深刻(2)着急、无奈以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了
（总计53926字）
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