2、品味文章生动活泼的语言，体会文本的语言风格适应情感抒发的特点3、感受作者对春的盼望、赞美之情，激发学生热爱新生命之情，对希望的憧憬之情二、教学重点品味文章生动活泼的语言三、教学难点体会文本的语言风格适应情感抒发的特点教学课时：二课时教学过程：一、课文导入挑选几篇同学改写的《春之古韵》散文同学们，在你们将古诗改成散文的过程中，都加上了自己观察春天的特征，也融入了自己对春天的情感今天让我们随着朱自清先生的足迹，看看他笔下的《春》具有怎样与众不同的特点二、初步感受，进入文本1、播放视频朗读2、学生跟跟随视频朗读，体会其中的感情3、朗读完文章有一种什么样的心情你觉得用什么样的语气读能读出文章的味道
5、学生背诵句子，教师检查背诵情况6、拓展积累：全班交流自己搜集到的关于“实践是认识的基础”和读书的名人名言先在小组内推选，最后全班精选出几条，课后齐背诵积累五、快乐读书吧漫步世界名著花园1、过渡：“没有阅读的童年是苍白的童年，就如同我们无法想象春天里没有花香，树林里没有鸟儿歌唱”而每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那刻，便是奇遇的开始在我们六年的小学生涯中，你读过哪些名著呢2、学生自由阅读“快乐读书吧”的提示，交流读后感受3、指名谈自己读过哪几本名著，你是如何阅读名著的4、交流评议自己阅读名著的方法，教师归纳总结（1）阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度快速阅读要默读，要逐句逐行地阅读，不能逐字逐句地读
古诗的诗意富有哲理，这两句成为千古绝唱的重要原因就是它富有哲理：把枫叶经霜象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”因而，这句诗就有了鼓舞、激励人们的作用五、学写生字美好的诗意要用美好的文字表现，这首诗中还有这几个生字需要我们会写，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好1、课件出示“寒、径、斜、霜”等4个生字引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺3、指导书写（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观（2）观察字的结构，说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺
回忆过去，没有遗憾，至少我们努力了，没有让我们的老师 父母失望，我们要用优异的成绩来报答我们的母校，至少我们做到了对学校的谢谢大家2022毕业典礼学生代表致辞5敬爱的老师、亲爱的同学们：上午好晴日暖风生麦气，绿荫幽草盛花时在这个特别的时刻，首先请允许我代表全体高三毕业生，向辛苦培育我们的领导、老师们表示最衷心的感谢谢谢您三年来对我们的谆谆教诲，谢谢您三年来的精心培育，谢谢您给了我们享用一生的智慧和力量敬爱的老师，我们是您心中一颗颗希望的种子，是您让每一粒种子发芽成长;我们是您眼里一朵朵绽放的鲜花，是您让每一片花瓣散发了芬芳我们忘不了深夜办公桌前您批改时专注的目光，我们忘不了课堂上您激情四射的演讲，我们忘不了运动场上您示范时健美的身姿，我们忘不了促膝谈心时您的语重心长，我们坚信所有理想的希冀与拼搏的汗水与都会化作频传的捷报，飞到你的案前，我们知道那才是对您三年来无私奉献的最好报答
（总计53289字）
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