于是决定去问问人家他去问了燕子、蜜蜂、小花猫，结果还是没有找到快乐本文通过波斯猫和燕子、蜜蜂、小花猫的对话，揭示了只有通过自己的辛勤劳动才能体会快乐的道理二、教学片段 (一)启发谈话，揭示课题： 1出示“快乐”问：同学们，这两个字认识吗请你大声地读出来面带微笑的读每个人心中都有快乐的事，你有吗请用一、二句话介绍一下你的快乐引导学生“我最快乐的事……”或“……是我最快乐的事”说2小朋友们都有快乐，看，(出示)“波斯猫”认识这只猫吗齐读我知道沈文馨养过波斯猫，请她来介绍一下师：波斯猫是一种观赏动物，是人们喜爱的宠物今天就学习第19课，齐读课题
根据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数举例说明：3、2、05、等是正数(也可加上“十”)-3、-2、-05、-等是负数4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的`意义已不仅表示“没有”5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用展示图片(又见教材P5图11-2-3)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地X银行的存折，说出你知道的信息巩固提高：练习：课本P5练习课时小结：这节课我们学习了哪些知识你能说一说吗课后作业：课本P7习题11的第1、2、4、5题活动与探究：在一次数学测验中，X班的平均分为85分，把高于平均分的高出部分记为正数
既是中学生，又像小农民那时候，我们以学为主，兼学别样以学为主不强调书本不厚，作业不多学习靠自觉，老师也辛苦但是，成绩无档案，升学不考试学校的食堂，以做老师饭为主家住远地同学中餐搭伙，每人每月交50斤柴火紧挨着食堂的是一个、只有柱子和屋顶，两边没做砖墙的饭厅，既吃饭，又开会还有一个没有水泥硬化的土操场，既做操，又打球正规的教室只有一排四间平房，记得一〈三〉班是在饭厅隔一间屋做教室，食堂一烧火，满屋都是烟一栋办公室，也只有七间平房，两间老师办公，其余是老师宿舍唯一的厕所，离教室隔着一片麦地这就是母校的全部家档那时候，我们同室同窗，同桌同凳，同进同出，同路同行，同嬉戏，同逗打朴素的交往，纯洁的感情，凝成了终生思念的、至亲称呼——同学
齐读课题2、指名朗读这首诗指导朗读，注意把调值读够，把音读饱满3、齐读古诗，注意要读标准二、解大意 1、指名说这首诗的大意2、解释“长”、“频烦”诗中的与我们现在所写的“频繁”意思相同“自”、“空”3、谁知道作者写这首诗的背景，作者是在什么情况下写的介绍写作背景4、遥隔526年，作者来到武侯祠又轻轻地呼唤了一声“丞相”，从这一声丞相当中，你体听到了什么(思念、崇敬、仰慕) 三、理解诗文前四句，感受武侯祠的景象5、看武侯祠的图片，当年诗人来到武侯祠，这里是一番怎样的景象读诗的前四句，边读边想象，当年的武侯祠是什么样的伺机指导学生朗读6、作者也许在问丞相“丞相啊，这凄凄的碧草你还看得见吗，这婉转的声音你还听得见吗
（总计53538字）
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