再说说“光渗现象”我们看白__形比看同样大小的黑__形要大些，这在物理学上叫“光渗作用”当太阳下山时，四周天空是暗沉沉的，因而太阳显得明亮，光渗现象不显著，看起来就觉得小了而在中午时，四周天空都很明亮，相对之下，太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊，这也是使我们看起来落日大些的原因同时，跟眼睛的结构也有关系晚上所见太阳之所以比中午显得大些，还有一个原因，那就是落日的位置低，我们观察时眼睛是平视的，眼球中的晶状体保持正常的状态，凸起程度较小，焦距较大，太阳透过晶状体在视网膜上成的像也较大而中午我们观察太阳需要抬头仰视，又由于受头颈弯曲程度的限制，太阳光不能直射进入人眼，我们看太阳是斜视的，为在视网膜上得到清晰的像，晶状体便会不由自主地凸起来，使其焦距变小，在视网膜上所成的像也会变小些，所以仰视时会觉得太阳小些
(都形成了四个角，有的是锐角，有的是钝角;还有的比较特殊，四个角都是直角……)教师：你怎么知道他们相交后形成的角是直角呢请同学们量一量，刚才所画的两条相交直线组成的角分别是多少度通过测量，你们又有什么新发现学生通过测量能够发现有一种情况比较特殊，所形成的四个角，每个角都是90°(2)认识垂直的定义教师：如果两条直线相交成直角，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足课件呈现三组垂线教师：观察这里的三幅图，它们有什么相同点和不同点根据刚才的比较，能尝试总结你的发现吗预设：垂直要看两条直线相交是否成直角，而与怎样摆放无关(3)介绍垂直符号教师：垂直和平行一样，也可以用符号表示，就是“⊥”，直线a与直线b互相垂直，记作a⊥b，读作a垂直于b
)相机指导有感情朗读⑦从身躯里流出的仅仅是骨髓吗4、送骨髓(连夜奔波)①出示李博士送骨髓的时刻表，体会“奔波”和“连夜”等词语表达出的李博士的爱心，引读第六自然段②骨髓的保存期只有24小时李博士带着这生命的火种出发了„„课件出示行程时刻表(问学生一共用了多少时间)③课文第6自然段中有一个词语表达的就是这十几个小时的艰辛、紧张与漫长，快找一找是哪一个(指导读出艰辛、紧张与漫长的三种语气)5、植骨髓(成功)①出示：22：50分，骨髓移植手术开始了第二天凌晨2：00整，手术顺利完成二、升华情感之桥 ，抒颂血脉亲情，理解生命桥 ，总结全文1、品读第 7 自然段师：此时此刻，同学们一定有话想说(出示“这真是一座用 架设的生命桥啊
指名说说句意，然后利用课件出示句意，再让男女生分别读句子和句意8讲解最后一句首先课件出示句子，师指导学生看图并提问：“这两块玉石，大家喜欢第一块还是第二块”（生答）师再顺势提问：“为什么你喜欢第二块”师指名回答再小结：“对啊，我们都喜欢这块精美的玉佩，但是大家知道吗，它一开始就是这一块普普通通的玉石，但是经过打磨、雕琢以后，它就成了这一块精美的玉器所以玉石如果没有经过这么认真地雕琢，那它就不能成为精美的器物了那我们人呢人不学会怎么样哪位同学来解释一下“人不学，不知义”这一句的意思”指名说，师再小结“那谁能站起来说一说，学了这篇课文，你明白了什么道理呢”指名回答，相机板书：好好学习9师配乐朗诵古诗
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