2发病后症状：脑梗死的梗死部位以及梗死面积不同，表现出来的症状也会有所不同，最常见的有：头痛、头晕、耳鸣、半身不遂、口眼歪斜、失语甚至神志不清等【脑梗死的治疗方法】 脑梗死多因脂类物质沉积在脑部，引发动脉硬化使得脑部动脉血管弹性降低，形成血栓，最终导致急性脑缺氧而引起因此，增强血管弹性可在一定程度上避免脑梗死脑部供血不足会导致局部脑组织坏死，所以通过增加脑血流量，补充脑部血液供应也可缓解此症脑梗死于恢复期和后遗症期的患者，应坚持进行有效的药物治疗和饮食调节，并进行相关的康复训练，控制好血压、血脂等危险因素进适当的体育锻炼，不宜做剧烈运动，散步，练习体操、太极等，都是很好的选择，以不过量、不过度疲劳为宜
(Ss can guess the meaning of doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner and reading)The Ss read these V-ing words after the teacherBPlay the videoTo make the Ss clear what they are learning in this classMrGong’s words do give the teacher a big hand(Write down the title of Unit 14 I’m watching TV on the blackboard and ask the Ss to read it
补充：他是宋代理学的创始人著有《周元公集》《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”，池中呢，建赏莲亭作者也是在此赏莲的时候，触景生情，写下了本文从中这里我们可以看出他对莲花的喜爱之情提问：好那么就请你们来告诉我，课题中“说”是什么意思解释："说"是古文的一种文体以记事，也可以议论，都是为了说明一八年级语文复习教案精选篇2《礼记二则》教学目标第1课时虽有嘉肴1理解重点文言词语，朗读并背诵课文2学习类比说理的方法3明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性一、导入新课“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉“四书五经”分别是哪几部典籍“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》
二、自读感悟1出示读书要求①自由读书，通读课文，要求读准字音，把句子读正确，读流利②画出自己喜欢的词、句、段，多读几遍，用心体会为什么喜欢它2再读全文思考问题①课文中作者为鸟儿做了那了哪些事情②小珍珠鸟有什么反应③我有什么感受结合读书情况，提醒学生注意读书的方法，读出自己的理解【设计意图】高年级的学生已经具备了相当的自学能力，只要给学生充足自主的学习时间，学生就一定能把课文读懂三、交流分享1交流①启发引导：看到大家专注的读书情形，我知道你们一定读进去了是课文内容给了你们深刻的印象，还是课文语言深深地打动了你们的心呢谁愿意谈谈自己的想法②交流感受【设计意图】当一个人的心灵真正被触动时，他一定想找一个机会加以倾诉，而此环节能更好地为学生提供一个平台
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