大家都听说过传染病，但你是否知道传染病的定义是什么呢所谓传染性疾病，指的就是具备传染源、传染渠道以及易感人群等三大特点的疾病比如我国较为常见、对社会和公众健康危害极大的“艾滋病”就是典型的传染性疾病它在临床上的全称为“获得性免疫缺陷综合征”，是一种可导致患者死亡的严重疾病艾滋病的传染源为HIV病毒，该病毒广泛存在于被感染者的体液、血液中它可通过血液传播(接触不干净的针头、注射吸毒、输血和卖血)、性爱、母婴等三大渠道传播当人类感染这种病毒之后，体内的免疫系统就会被逐渐破坏，导致患者成为众多疾病伺机攻击的对象，进而诱发各种临床综合征，艾滋病毒感染者发展到艾滋病期之后，甚至是会因一个小小的肺炎反复发作而丧命
想要清除子宫内的毒素，做好以下三件事很有必要：1、经期卫生要到位，避免子宫毒素堆积上文中提到了子宫内膜的代谢，每个月子宫内膜都会在雌激素的作用下进行新陈代谢，然后随着规律的月经周期排出体外如果子宫内膜代谢物没有清理干净，就会导致毒素不断的堆积所以，在经期一定要注意保护，避免打乱月经规律；在整个经期前后，饮食和生活都要规律，比如减少生冷食物的摄入、及时更换脏的卫生产品、选择淋浴的方式洗澡等，尽量以温热的水为主，如此才能促进经血的排出，保证子宫健康2、科学进行夫妻生活，减少子宫毒素堆积女性对性生活的在意程度远不如男性，一场完美的性爱带给女性的不仅是生理上的快感，还有心理安慰和谐的进行性生活，会刺激子宫的血液循环，让子宫有温暖的感觉，同时还能促进子宫毒素的排出
紫色的是谁黄色的是谁从哪里冲出来出示梨花、薰衣草、紫云英、紫藤、迎春花、油菜花的图片，引导学生观察开在树丛里、草地上、墙上、田野里的花朵2、在欣赏图片的同时，引导学生说说看到的画面3、朗读品味读出“快乐兴奋”的心情，朗读重音指导：冲了出来（二）引导发现，关注表达1、再读句子，联系生活，思考：作者写的是大自然中的什么现象（植物生长，花开了）2、讨论：作者是怎么写的呢通过交流，引导学生发现作者把花当作人来写的表达特点，感受这样的表达特别地有意思，特别有新鲜感3、尝试仿写仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子清风一来，他们……蝴蝶一来，他们……蜜蜂一来，他们…………，他们……你能学着诗人的样子，写一写花孩子们的表现
例2解下列方程(1)-5x=2 (2) x=这里的变形通常称为“将未知数的系数化为1”以上两个例题都是对方程进行适当的变形，得到x=a的形式练习：课本第6页练习1、2、3练习中的第3题，即第2页中的方程①先让学生讨论、交流鼓励学生采用不同的方法，要他们说出每一步变形的根据，由他们自己得出采用哪种方法简便，体会方程的不同解法中所经历的转化思想，让学生自己体验成功的感觉三、巩固练习教科书第7页，练习四、小结本节课我们通过天平实验，得出方程的两种变形：1把方程两边都加上或减去同一个数或整式方程的解不变2把方程两边都乘以或除以(不等零)的同一个数，方程的解不变第①种变形又叫移项，移项别忘了要先变号，注意移项与在方程的一边交换两项的位置有本质的区别
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