体育媒体‌《【体育媒体‌】每日饮食怎么吃更健康？》解说文案

2．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情教学重点认字、写字，朗读、背诵课文教学难点体会诗的意境教具准备ppt录音、录象、教学过程第一课时一、激趣导入，引出课题1．谈话引出课题我们祖国风光秀美，山川壮丽，古代流传下来大量赞颂祖国山川的优美诗篇第3课介绍了两首古诗板书：3古诗两首今天老师先带你们到辽阔的大草原去看看2．播放敕勒川草原风光录像，引出诗题你觉得大草原怎么样这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，在（请查）年前流行着一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》板书：敕勒歌齐读课题这首诗一直流传到现在，今天我们来学习它二、初读课文，读准字音1．自读课文，借助拼音读准字音

1激发学生思考，鼓励学生回答问题，准确引入正题Presentation(呈现)(8 min)教师呈现简单句的五种基本句型，一边呈现一边巩固，以汉译英形式出现2学生是学习的主体，将发现问题的过程留给学生目标：引入主旨，意图，使学生意识到基本功的重要性Brain-storming(8 min)3教师提出一个相关联的问题，学生分组，讨论问题what do you think about this short passagedo you have any ways to change them to make it more fluent and logical3以学生为主体的教学也强调教师的主导性精心设计问题，引导学生思考，是发挥教师主导作用的重要媒介

一张桔色的纸条是红色纸条的，两个就是我们发现我们只要找到不足1的部分与标准之间的关系，就可以用分数表示了在刚才的测量过程中我们发现不足1的部分没办法再以1为标准去测量了，但是我们发现可以用标准的去测量下面我们就用标准的测量一下，看看粉色纸条是几个，你知道5个是几分之几吗活动2【讲授】二、分物中体会单位“1”可以是多个物体师：刚才我们找到了，生活中其他的地方有没有呢大米1000克拿出小片子，请你分别表示出它们的我们表示的都是，可是为什么对应的数量却都不相同呢回顾一下找的过程，你对分数又有了哪些新的体会师小结：除了可以把一个物体或一个图形平均分找到分数，也可以把多个图形或多个物体看作整体通过平均分找到分数

连日来，在四川、广西等地，消防员联动社区工作者，围绕冬季火灾防控重点隐患，模拟生活中的实际场景，向群众普及用火用电安全知识安徽、湖北、广东等地消防部门走进校园和企业，分别组织开展了高校和职工消防技能大赛，通过“以赛促学、以赛促防”，让参与者亲身体验，了解并掌握应急逃生基本技能在山东阳信，当地消防、电力等部门组成专班，围绕电力火灾预防、触电应急处置等知识，为同学们带来一堂生动的安全用电与消防科普课--> 【全民消防 生命至上】火灾调查行家说：你不知道的逃生误区 很多人心里都藏着一个疑问：大楼里起火了，楼梯人多跑得慢，我能不能坐电梯快点逃也有不少人会想：电梯快啊，几分钟就下楼了，为啥不能坐今天就掰开揉碎了跟大家说清楚：火灾现场，普通电梯绝对不是逃生通道，而是致命陷阱

（总计53506字）

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