作者对这片草地的爱是深还是浅是浓还是淡你体会到了吗C是呀，可别小看了这两个“”它分明在向我们表达“我和弟弟”对这片草地那浓浓的爱呀谁再来读读②它和我们一起睡觉，一起起床A请同学边读边体会，作者只是把这片草地这些蒲公英当作没有感情的花草来对待吗(当作人来爱)B自己再读读，你能体会到“我”把蒲公英当作什么人来爱呢读懂了吗(把蒲公英当作人，当作自己朋友、当作自己的亲人、当作自己的伙伴、当作自己的姐妹、当作自己最亲密的人、当作自己最要好的伙伴……)C是呀作者那里是把它当作没有感情的花草来爱呀他分明是把这金色的草地当作自己的朋友来爱把这份爱好好地读出来吧(指名读)3、动笔修改，创意阅读A读读这句话“从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的一种花
夏天的田野上，多了几个提着裤脚的孩子，他们欢声大笑着，在水塘中使劲地踩着这夏天的每一处美丽与可爱，都是自然的恩赐夏日就是这么深深地吸引着我们什么即景作文500字(精选篇7) 夏，一个季热的季节知了在树枝上歌唱，池塘里的荷花绽开了笑脸，人们摇着扇子，坐在阴凉的大树底下乘凉夏天的天气像孩子一样，一会儿晴，一会儿雨夏日的中午，天上挂着一个大大的火球，天地之间像个蒸笼农民伯伯在地里辛勤地劳作，身背后散发出一股浓烈的汗味蓝天上漂着几朵白云太阳可能是累了，躲在云层后面歇息了一会儿，又出来了继续把阳光还有炎热洒向了大地正当下午的时候，天气突然大变，天空阴沉沉的，忽然之间像伤心的小孩哭了起来，雨也在一直下但是夏天的雨虽来得快，但也走得快，慢慢地露出笑脸，这场雨把夏日的炎热冲走了，一切都变得清新舒畅
3enough也可以做代词，意思是“足够，充足”egWe have enough to do to complete the project（二）too…to…too+形容词或副词+(for sb)+to do 表示“太……以至于不能……”，不定式虽然是肯定形式，但与前面的'搭配构成了否定的含义egThe book is too difficult for you to readShe is too short to catch the apples on the tree在too…to结构中，too前面用了never这个词，则动词不定式可以把否定变为肯定eg It’s never too old to learn
STEP 6 Yummy，Yummy好吃的水果设计意图：进入“夏天”主题，“水”和“夏日水果”是孩子们最感兴趣的但从单项上去设计英语活动，可挖掘的内容较少如何将两个兴趣点结合起来，又能把英语活动渗透到主题课程中去，为此，我设计了这一活动，尝试将英语活动与主题活动融合在一起教学内容：1words-water, on, below2phrases-on the water/below the water3sentence- is on/below the water（对孩子不作要求，教师用语）教学目标：1听懂教师用语，在游戏活动中理解，学习一组反义词组on/below the water2学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态
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