调料玉泉酒四两，酱及清酱各3斤、醋2斤8盘240个各种饽饽用白面32斤、香油8斤、白糖核桃仁及黑枣各6斤，芝麻、沙橙若干”皇后及皇贵妃以下妃嫔、皇子等依等次递减如无特殊情况，严格按份例供应，不得擅自增减又从各地采办“禽八珍”、"海八珍”、“草八珍”等，做成全国最好的名菜名点，供慈禧享用慈禧太后用膳与皇帝类同宫中正餐为早膳（早6时至7时）和晚膳（午12时至下午2时）晚上6时另有一次晚点其他时间可随意加餐御膳食单需由御膳房在慈禧用膳数日前开出，交由内务府主管大臣审批，而后照单准备慈禧独自用膳用膳时由御前侍卫向御膳房传膳，御膳房将膳食放在膳盒里由侍卫抬送至用膳地点太监按规定布好菜点，经过验膳、尝膳等程序后，慈禧始用
我们教育学生要积极参与其中，从我做起，从点滴做起，了解食品卫生安全常识，学习食品质量安全相关的法律法规，监督和揭露危害食品安全的事件和不法分子，在全社会传播食品安全知识，为全民健康事业尽自己最大的力量【幻灯图片展示】(1)发现溺水者如何将其救上岸1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么)然后拖运拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法(强调)未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动”【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者
可以做动作，可以用语言来描述一下3、东施丑：其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈妻子而去之走(1)过渡：看来东施效颦的确不怎么美，作者没有细致地描写东施的丑，而是重点描写了人们的反应从哪里可以看出来(2)读读这句话，你体会到了什么(无病呻吟，矫揉造作，刻意模仿，生搬硬套、无中生有)(3)能用一个词来形容一下东施的样子吗(其丑无比、丑陋无比 、丑人多作怪) (设计意图：通过学生读重点句子，检查学生对课文理解情况用词概况西施的美和东施的丑，考察学生词语积累)小结：是啊作者大胆舍弃对于东施五官的具体描写，而是通过东施刻意模仿西施皱眉捧心的丑态所引起人们的反应来进行侧面烘托，这种写作方法就是侧面描写
Step5Listening1)Play the tape,get students to listen and checkthe animals in 12)Play the tape againAsk students to work in pairsStudents listen and repeat after the recording3)Check the answerStep6Pairwork1)Ask the students to make conversations in pairsShow the followngA:Let’s see the elephantB:Why do you want to see the elephant
（总计53339字）
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