读完题后，让学生说说先算什么再算什么3完成教材练习五第1、2题四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习你们有什么收获【板书设计】商中间有0的除法0除以任何不是0的数都得0例6：（1）208÷2=104（2）216÷2=108在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0【教学反思】本课教学时，我重视学生在学习过程中的体验，让学生参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，建构属于自己的认知体系学生在试一试、辩一辩、算一算等过程中，给自己提供一种自我探究、自我思考、自我创造、自我表现和自我实现的实践机会，从而真正理解了“0除以任何不是0的数都得0”n的规律，掌握了被除数中间有0的除法的计算方法
一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情他有一件武器——他的笔，一种力量——他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样的喜爱高尔基” 示威结束后，一位生激动的高呼：“暴君将要死亡，而伟大的有利的自由的人民将要兴起”就因为他的一篇短短的散文诗——《海燕》海燕的写作背景：屏幕出示高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压运动的残暴罪行他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散文诗
我们可以把这篇文章当作道德教育的好教材在教这篇课文时，我们不应再像以往那样进行字词句、段落、形象、写法诸如此类的分析，而是引导学生透彻的把握全篇的思想内容并且使学生从中获得精神上的提升和感情上的熏陶第二，教学方法要新改变传统教学中以教师、教材为中心，以灌输式为主的教学模式，建立起学生主动参与、教师启发指导，师生共同长进发展的教学模式，改变长期以来以被动接受性学习为主的语文学习方式，建立起以自主学习、合作学习为主导的新型学习方式例如，让学生课外搜索关于“__”的资料以及历伟人自我反省和忏悔的例子，在课上自主交流于是，在“导入新课”环节，学生们争先恐后的说出自己所了解的“__”中发生的事;在“拓展延伸”环节，同学们积极交流自己课前搜索的中外历一些同样具有勇于解剖自己的精神品质的伟人事例
4、手脚麻木正常情况下，手脚麻木都是长时间保持同一个姿势所导致，但经过几分钟的休息便能有所缓解，可如果手脚麻木的症状一直存在，就要考虑是不是血压升高，使得血液循环不畅而引起特别是中老年人，一旦早晨睡醒后老是有单侧肢体麻木的情况，并且长时间没有缓解，就要提高警惕性，这种表现很可能跟体内血压升高所导致的肢体供血不足有关总而言之，哪怕高血压是比较常见的疾病，及时控制时并不会过多的影响生活，可是为了身体健康着想，也要提高警惕性尤其是身体上莫名其妙的出现了上文中提到的手脚麻木，耳鸣，头晕恶心，视线模糊等症状后，建议去医院就诊与此同时，多用决明子来泡水喝，因为决明子中含有丰富的微量元素，能降低血管中甘油三酯和胆固醇的含量，进而稳定血压值
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