想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图二、动手操作，学习新知出示第4页彩图1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗2生绘制校园示意图3．小组交流展示4．看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚三、巩固练习1．出示第6页第2题彩图这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图要求按照上北下南，左西右东来绘制3．全班交流四、课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园板书设计：绘制平面图上北下南，左西右东【教学反思】：第3课时看简单的路线图（一）教学内容：教材第5页例3及练习一第3、4题
学生讨论明确：热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的想像，就能成为一个富有情趣的人问题3：说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙集体背诵课文，背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵[作业]拟几条热爱草坪、热爱动物的标语如：小草也会疼的，请勿踏之；小草正在生长，请勿打扰；劝君莫打报春鸟，子在巢中盼母归点评《童趣》说的是作者童年时代观察的草、虫蚊、土砾、癞__……幻象迭出，写出了一种物外之趣，很容易激发学生兴趣，也是学生第一次接触的文言文由于其语言习惯与现代文不同，因而，帮助学生越过这一“语言习惯”障碍，克服学生对文言文学习的畏惧心理，奠定学生学习文言文的基础，是至关重要的
2离子通道M2阻滞剂 金刚烷胺(Amantadine)和金刚乙胺(Rimantadine)金刚烷胺和金刚乙胺可抑制禽流感病毒株的复制早期应用可阻止病情发展、减轻病情、改善预后金刚烷胺成人剂量每日100～200mg，儿童每日5mg/kg，分2次口服，疗程5天治疗过程中应注意中枢神经系统和胃肠道副作用肾功能受损者酌减剂量有癫痫病史者忌用(四)中医药治疗 参照时行感冒(流感)及风温肺热病进行辨证论治四、禽流感有那些主要的护理手段 养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，每天1～2次开窗换气半小时吃禽肉要煮熟、煮透，食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的或半生的鸡蛋要有充足的睡眠和休息，均衡的饮食，注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物
六．教学过程：（第一课时）教学环节设计意图一．激趣导入：师：咱们班来了一位新朋友，听听他是怎么介绍自己的（出语音：大家好，我是你们的新朋友小明很高兴认识你们）师：他是谁呀生：小明师：今天啊，小明要带我们去语文园地玩一玩，这里有美丽的风景，温暖的阳光，休息娱乐的地方，还能学到好多的知识想去吗生：想师：看老师写课题【板书：语文园地六】学生读课题二．教授新课：（一）师：一进大门，你先看到了什么生：苹果师：是呀，苹果上还藏着字呢如果你认识它，就大声说出它的名字（一个一个依次出示字，学生齐读）师：看来这些字你们都认识咱们开火车再读读这些字，谁想做火车头（学生开小火车读）师：小火车开得真顺畅这些神奇的小苹果都掉到地上了，小明想把苹果分类装进小篮子里，咱们帮帮他好不好
（总计53267字）
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