2有感情地朗读课文3理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆4理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情【教学重难点】教学重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、出示图片，激发兴趣1出示桂花图片：同学们，这是什么花——桂花(师板书：桂花)2师：今天我们要学的课文就叫——桂花雨(师板书：雨齐读课题)大家已预习过课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么(桂花雨指好多桂花落下来，就像下雨一样)二、自由读文，检查预习1学生自由读课文2检查生字词的读音着重强调要读准前后鼻音：“兰”、“浸”、“缠”为前鼻韵母，而“饼”是后鼻韵母
4、思考作者又是在怎样的环境中发现海棠花的美的呢学生通过阅读课文学会在文中找到答案：“凌晨四点起来，我一个人凝视着海棠花，更觉得它美极了”“我之发现花未眠，大概也是由于我独自住在旅馆里，凌晨四时就醒来的缘故吧”然后教师小结：作者能够发现司空见惯的海棠花的美，原因有二：一为“静”；二为“孤独”学生通过这一环节的自学，就去把文章的第二观点“美是邂逅所得，是亲近所得”找到并有所理解了5、出示文中出现的有关艺术作品的图片，让学生直观感受，思考对于这些艺术作品作者持什么态度它们有什么共同点借此让学生再去读文章关于这些内容的段落，明白这些艺术作品都是和自然美的完美结合，能够给人更多的美感，而真正反映自然美的艺术作品更能引起欣赏者美的共鸣，能够提高人对美的感受能力
3联系上下文，感受关键词句在表情达意方面的作用，体会孙膑善于分析，因势利导的聪明才智重难点：1把握故事内容：弄清文章线索2理解课文内容，感受孙膑的聪明才智教学方法：自我领悟法、口语表达法、讨论交流法教学准备：了解孙膑、庞涓的相关情况;三十六计;教学课件课时：两课时教学设计：第一课时教学目标：1初读课文，扫清文字障碍，理清文章脉络2学习课文第一部分，了解故事的起因重、难点：把握课文内容，弄清文章线索教学过程：一谈话导入，激发兴趣师：中华文化博大精深，文有诗词歌赋、武有兵法韬略关于中国古代兵法，你有哪些了解生回答师：咱们班同学知识真是丰富，刚才有同学提到“三十六计”，在三十六种计谋中，你知道哪几种呢
其次就是活螃蟹闻起来是海鲜的腥味，死螃蟹会有一股酸臭味，死亡时间越长，酸臭味越明显，一般是很容易判断出来的3、吃死螃蟹后怎么自救 具体如下： 要是不小心吃了死螃蟹，首先不要过于慌张，先观察自己的身体状况，要是没有不适情况发生，说明自己的抵抗力比较好，这是可以多吃一些促进消化的食物，加速体内螃蟹的代谢即可但要是吃了死螃蟹后，身体出现了明显的腹痛、腹泻、恶心等不适症状发生，首先需要进行催吐，将体内的螃蟹排出，之后再观察自己的情况，有所好转就多注意休息，待身体恢复，若情况还在加重，那么要及时就医，在医生的指导下接受治疗4、死螃蟹怎么处理才可以吃 要是螃蟹死亡时间比较短，确定在可食用的范围内，那么可以处理好之后进行食用，首先需要将螃蟹清洗干净，一般建议最好是用盐水浸泡10分钟左右，起消毒杀菌作用，食用起来比较放心，螃蟹清洗干净后，之后再将螃蟹按照自己的喜好进行煮制即可
（总计53820字）
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