(本题应由学生口答，教师板书完成)此时，教师指出：a与b的和，以及b与a的和都是指(a+b)，这是因为加法有交换律但a与b的差指的是(a-b)，而b与a的差指的是(b-a)两者明显不同，这就是说，用文字语言叙述的句子里应特别注意其运算顺序例3 用代数式表示：(1)被3整除得n的数；(2)被5除商m余2的数分析本题时，可提出以下问题：(1)被3整除得2的数是几被3整除得3的数是几被3整除得n的数如何表示(2)被5除商1余2的数是几如何表示这个数商2余2的数呢商m余2的数呢解：(1)3n；(2)5m+2(这个例子直接为以后让学生用代数式表示任意一个偶数或奇数做准备)例4 设字母a表示一个数，用代数式表示：(1)这个数与5的和的3倍；(2)这个数与1的差的 ；(3)这个数的5倍与7的和的一半；(4)这个数的平方与这个数的 的和
)我从放饼干屑感受到他们想得很周到，怕蚂蚁饿着了师：(板书：放)谁能读出这种细心的确是把蚂蚁们照顾得无微不至啊难怪他们自信地以为，一起读：蚂蚁们会喜欢这个新家d是呀两个小宝贝相信这样一个透气、温暖并且食物充足的新家，蚂蚁们一定会喜欢的(师加动作深情朗读：遗憾的是……)听了老师的朗读你的心中涌出了哪些想法先和同座说说全班交流 指导朗读：e(预设)生1：读句子：“遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听”我觉得他们很关注小蚂蚁，等到夜深人静时听蚂蚁们的动静，而且要平心静气地听，听听它们是否过得好
](3)这两种方法有什么不一样的地方有什么一样的地方小结:这两种方法都是凑十法3(1)教学想想做做第1题请小朋友先用学具摆一摆，再计算学生完成后交流(2)(电脑出示想想做做第2题)下面我们来做个圈十游戏先圈出10个，再计算(3)教学想一想提问:不看图、不摆小棒，你们会这样想吗请你在书上填一填提问:计算8+9还可以想哪些有联系的算式谁来说一说学生可能想到:①因为9+8=17，所以8+9=17②因为9+9=18，所以8+9=17③因为8+10=18，所以8+9=17④因为17-9=8，所以8+9=17[评析:让不同的学生表现不同的思维过程，使他们获得积极的学习体验，感受成功的快乐，同时使他们的创造性思维得到进一步发展
九制陈皮，它是国民零食，发源于广东潮汕地区，所谓“一两陈皮一两金”，“百年陈皮胜黄金”，九制陈皮犹如王谢堂前燕，绝大多数人都品尝过它的咸陈芳香但近日“佳X”的九制陈皮却被国家市场监管部门通报点名，该公司生产的九制陈皮铅检出值为800mg/kg，比国家标准高出70倍被点名批评后，出事的批次产品已经全部召回铅是一种慢性积累毒物，万一进入人体，将极难从身体代谢中排出，只会随着时间推移在体内大部分沉积，久而久之造成中毒危害含铅超标是不是因为生产工艺制法的问题先科普一下，日常看见的橘子皮不完全是陈皮，陈皮是经过人手加工干燥处理后所得的干燥果皮，用于长期存放“九制陈皮”则是有一番加工工艺程序制得的成品，绝非“陈皮铺盐”这么简单
（总计53272字）
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