12《三角形的高、中线、角平分线》说课稿∠________（3）若AF=FC，则△ABC的中线是________，S△ABF=________（4）若BG=GH=HF，则AG是________的中线，AH是________的中线图712-5 图712-6 图712-77如图712-6，DE∥BC，CD是∠ACB的平分线，∠ACB=60°，那么∠EDC=______度8如图712-7，BD=DC，∠ABN=712《三角形的高、中线、角平分线》说课稿∠ABC，则AD是△ABC的________线，BN是△ABC的________，ND是△BNC的________线9下列判断中，正确的个数为（ ）（1）D是△ABC中BC边上的一个点，且BD=CD，则AD是△ABC的中线（2）D是△ABC中BC边上的一个点，且∠ADC=90°，则AD是△ABC的高（3）D是△ABC中BC边上的一个点，且∠BAD=7
人生的路离不开四步曲的往复循环，通过这四步曲的往复循环不断形成智慧，不断适应与提升自己的生存与发展能力哪四步曲呢一、认知什么叫认知同学们为什么要上学上学就是认知的捷径，人对世界的认识有许多种途径，教科书是专业人士编写出来的对人类过去经验教训、历史的科学总结，通过对教科书的学习是人们认识世界的最好方法当然还有其他很多种途径认识世界，不同的教科书、不同的老师，不同的认知途径留给人们的记忆是不一样的;不同的家庭背景、不同的民族信仰、不同的国家、地区留给人们的记忆也是不一样的但无论如何，认知是人类进步的起源，因此，我认为认知是人生进步的起点学生学生，就是为学而生、生而为学，不同的人有不同长处优点，因此我认为，人人是学生、人人是老师
今天老师就给大家带来了几个奇妙的文字，我们一起猜一猜，大声叫出他的名字来1、猜猜象形字(教师板演象形字：月、山、水、牛学生齐读) 你是怎样记住它们的师过渡：我们的祖先根据事物的整体形状或局部形状造出了这些文字2、出示：模仿形状把字造指名读，注意读准带着拼音的生字师过渡：这样的文字，我们叫它象形字，“象”就是一个象形字3、多媒体显现“象”字演变，师指图、古汉字、汉字，讲述字形 师：多神奇的象形字看看像幅画，其实是个字，真是——奇妙(板书：真奇妙) 感情朗读指导：象形字，真奇妙，模仿形状把字造4、师：今天，我们就走进象形字、走进13课，进行一次奇妙的旅行(设计意图：运用“猜一猜”这个孩子们喜欢的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣
巧妙地要回宝玉后，蔺相如理直气壮地说——，他的气势镇住了秦王，秦王怕他真得摔坏宝玉，就——，这让蔺相如更清楚地看清秦王毫无换城的诚意，于是他又借口说——秦王同意了，蔺相如立即叫随从——，从而将和氏璧——(完好无损地送回了赵国)3、听了随从讲的故事，你有什么想说的(蔺相如真了不起，是他保住了我们的镇国之宝) 4、同桌两人再配合着练练，一个讲故事，另一个像老师刚才那样发表一下自己听了故事后的感想5、蔺相如在秦国大殿上和秦王斗智斗勇，他不畏强暴，誓死保护镇国之宝和氏璧，这种以维护国家尊严为荣的民族气节至今传为美谈
（总计53476字）
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