简介： 煲汤大多会经过急火煮沸、慢火煮烂的过程，各种食材、药材经过长时间的炖煮，多被煮得软烂，食用这些食材有利于消化，不会增加消化系统的负担，而且这些食材的 煲汤大多会经过急火煮沸、慢火煮烂的过程，各种食材、药材经过长时间的炖煮，多被煮得软烂，食用这些食材有利于消化，不会增加消化系统的负担，而且这些食材的营养成分在这个过程中充分渗入到汤中，极易被人体消化吸收而且汤可以润滑口腔和肠胃，刺激胃液的分泌，起到帮助胃消化的作用，从而达到增进食欲的效果不管是传统中医还是现代科学研究都已经证实，汤饮养生是饮品养生中的一种极佳方法，对人体健康养生大有裨益经营养专家研究，不问的汤品，有不同的功效下面我们就一起来看下日常饮食生活中常见的几种汤的营养功效
俺们今后写作文也要做到这些，才干把作文写好六、作业1、誊写词语并复习2、朗读课文，背诵并誊写第四自然段第三课时〖教学目标〗1、朗读课文，背诵第四自然段2、完成书后练习3、学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话〖教学过程〗一、朗读课文，检查背诵1、指名分读课文：回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意2、齐读课文第四自然段3、自由背第四自然段→二人互背→指名背→齐背4、完成按原文填空：船夫的( )特别好在河上行船的时候，( )，来往( )，他总能( )，毫不( )在( )的时候，他 ( )，在( )的时候，他( )俺们看是( )的地方，( )能够穿过去，而且( )，两边的( )飞一般地 ( )
引导学生总结：在总数中占的颜色多的可能性大，占的颜色少的可能性小可以进一步渗透“公平”的思想与画法2完成教材第46页“做一做”第1题先让学生观察从图中能得到的信息，再说一说(盒子里红色的棋子多，黄色的棋子少)引导学生运用可能性大小的逆向思考：从可能性的大小可以推想数量的多少吗(让学生动手操作，小组合作，并记录结果)四、拓展小结师：这节课你们学了什么知识有什么收获引导归纳：1事件发生的可能性有大有小2在总数中占的数量越多，摸到的可能性就越大，占的数量越少，摸到的可能性也就越小3摸到的可能性大的说明在总数中占的数量多，摸到的可能性小的说明在总数中占的数量少作业：教材练习第47～48页练习十一第5、8题
7演一演：小组合作，分角色表演①自由组合，分角色表演小童话，并且试着用上课文中的词教师出示词语：争论、有趣、落、淋、洒、滴②指名戴着头饰上台表演(出示多媒体课件，创设表演情景)(三)拓展延伸1说一说：同学们，春雨到底是什么颜色的在其他小动物眼里春雨还会是什么颜色的2唱一唱春天的歌3画一画：让我们拿出手中的彩笔画一画心目中春雨滋润的美丽世界吧(四)评价评出在本节课表现秀的"识字小明星"、"小画家"、"小演员"、"朗读大王"、"故事大王"……(五)作业1把这个故事编排成一个课本剧，在同学们中间演一演2找一找描写春天的诗歌读一读，背一背五、教学反思每个孩子都有自己的世界，都有各自解读世界的视角和语言
（总计53327字）
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